实验是物理学习中的关键环节，通过实验，学生可以更加深刻的把握所学知识，实验的有效教学需要教师的积极引导，本文主要探讨初中物理教学中实验教学的方法。
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对于初中物理教学来说，实验是最为关键的环节之一，同时也是保证物理教学效果的重要措施之一。随着素质教育的不断影响，提高学生的实践动手能力就成为教学的主要目标，因此对于综合实践来说，是保证教学的重要内容，在初中物理教学中，采用综合实践活动可以有效提高学生的物理实验教学效果。针对综合实践性活动对提高初中物理实验教学的效果进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
一、将物理实践教学与综合实践活动结合在一起的意义
(一)注重实验教学的重要性
随着新课改的不断深入，在初中物理教学中，实验有着极为重要的意义，同时也是影响教学效果的力量之一。通过直观的物理实验，可以激发学生的学习兴趣，让学生产生好奇心，从而促使学生可以主动参与到实验中去。学生通过对物理知识进行主动探索与分析，可以加深对物理知识的认识，同时还会对物理知识的形成过程产生出更为深刻的印象，让学生学会学习物理。因此在实际中，教师要积极对物理实验教学进行改革与创新，采用有效的教学方法，发挥出物理实验的作用。只有让学生产生学习兴趣，积极参与到课堂中去，以此来提高学生的实验探究能力与学习能力。
(二)物理实验教学优势不能完全发挥
就目前来说，在实验教学中多采用的教学方式过于传统，如教师在课堂中进行演示，学生观看等。在实际教学中，物理实验还会受到课堂与时间等因素的限制，这样很多实验也就不能有效进行。对于学生来说，在这种教学模式的影响下，参与的积极性也就不足，学习的效果也不高。因此将综合实验活动运用到实验教学中，可以提高学生的学习兴趣，让学生主动参与到实验中去，从而喜欢上物理。
(三)突出物理实验的有效性
在传统的实践课堂教学中，教师往往会提前设计好教学内容，然后再结合教学目标，表面上看这种教学活动十分热闹，但是在实际中，学生却并不能掌握太多的有效知识。且对于物理实验来说，注重以实验为载体，通过让学生进行观察与操作来获取物理知识。在综合实践活动中，存在许多活动形式，如小组合作学习与研究性学习等，这样不仅丰富了学生的学习形式，还对教学的内容进行了补充，所以说，是一种极为有效的教学方法。
二、在初中物理实验教学中采用综合实践活动的措施
(一)制订出有效的实验活动目标
想要保证实验目标的准确，就必须要对学生进行调查，从学生的实际水平上出发，设计实验目标。因此在实际中，教师要先掌握好实验的要求，明确学生还有哪些地方存在不足，并考虑到实践活动的形式等来设计出符合学生特点的教学目标。如在制作水果电池的过程中，教师要让学生掌握好电压的概念，同时还要实现设计好实验，采取小组合作学习的方式来分析与解决实验。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助学生更好地掌握物理知识。
(二)注重实践过程
在组织学生进行实验的过程中，教师要先准备好实验的器材，并保证学生在安全的环境下进行实验。同时在学生进行实验以前，还要对实验进行详细的了解，以此来增强学生在实验过程中的自觉性。其次是在实验中，教师要让每个学生都参与到实验中去，并及时纠正学生在实验中存在的问题，并要让学生通过严谨的科学态度来进行实验。最后在实验结束以后，教师要及时对学生的实验结果进行总结，并让学生针对实验写出实验报告。
(三)教师要布置出准确的活动任务
学生可以在成功中获取愉悦的心情，同时也会在成功中产生主动学习的兴趣，从而积极参与到后续的学习中去。因此在实际教学活动中，教师要先了解学生的实际情况，制订出有针对性的活动任务，同时还要监督好学生，结合学生在活动中反映出来的现象来调整任务的难度，这样才能保证活动具有实际效果，同时才会激发学生参与活动的热情，促使学生喜欢上学习物理。此外在学生结束实验以后，教师还要让学生针对实验过程设计出实验报告，以此来帮助学生巩固好物理知识。综上所述，在初中物理实验教学中采用综合实践活动可以有效提高学生的学习兴趣，促使学生可以参与到学习中去，同时也可以让学生喜欢上物理。因此教师必须要结合学生的实际情况，采取有效的教学方式，以此来充分让学生参与到课堂教学中，不断提升学生的学习质量以及学习兴趣，促进学生物理素质的提升。
参考文献：
[1]张晓辉.初中物理演示实验创新设计的几点思考[J].教育实践与研究，2015(10)：40-41.
