本文是一篇教育论文，发表在《现代大学教育》上，杂志原:《有色金属高教研究》，是由中南大学和湖南省高等教育学会联合主办的高等教育学术期刊，1985年创刊，1978年面向国内外公开出版，本刊惯彻“百花齐放、百家色鸣”的方针，研究现代大学教育，探索高等教育规律，促进高等教育的改革和发展。本刊欢迎现代教育思想、中外高等教育史、教学方法论、比较高等教育、教育管理学、教育经济学、教育评价学、教育心理学、教育美学、创新教育、德育理论和其它科学理论方面具有新观点、新材料，富有特色的高水平学术论文，以及高等教育教学改革实践，大学科技产业，成人与继续教育等方面高质量的研究论文报告。
摘 要：作为青少年社会化的一种途径，网络对青少年社会化起到了越来越要的作用。作者在本文中从网络人际交往的角度，对青少年网络人际交往的动机、内容、特点、以及与社会化的关系论证了网络人际交往对青少年社会化的影响。笔者认为：青少年由于内心深处的种种需要进行网络交往，并在网络交往中不知不觉接受社会规范，从而实现个人社会化。
关键词:网络人际交往,社会化,动机,教育论文
一.青少年网络人际交往的动机
在社会心理学上，动机是指直接推动和维持个体活动，以达到一定目标的内部动力。关于网络人际交往的研究，潇霖在其认为促成网际交往的动力机制包括四个方面:1.寻求注重内涵的交往2.建构新的社会网络3.确立网际社会地位4.形成网络亚文化群体。但是由于青少年群体的特殊性，除了以上这四点动力机制外，笔者还认为满足青少年的欲望需求也是积极推动青少年参与网络交往的重要原因。
展示自我、实现自我。人们之所以愿意互相交往是因为他们能够从他人那儿取得信息、获得他人的物质与情感支持。根据马斯洛的需要层次理论来看，自我实现的需要是最高层次的需要。每个人都有一定的价值,这种价值一方面来自自己对自己的认可,另一方面来自他人的肯定。网络交往打破了时空的界限，扩大了人交往的范围，如果在网络交往中能够赢得别人的肯定与尊重，就会极大地增强个人自尊心。对于处在成长期的青少年来说，尤其希望在与别人的交往中得到别人的肯定与赞扬，这是激励青少年积极参与网上人际交往的原因之一。
二.青少年网络人际交往的内容与特点
1 .网络交往内容
结合作者生活实际，作者认为在青少年网络交往中主要有三种方式:(1)信息沟通 青少年会通过QQ 、微信、电子邮件等等方式，传递信息，交流感情。(2)游戏娱乐 根据《2009年中国青少年上网行为调查报告》,青少年在网民网络音乐、网络视频、网络文学和网络游戏上的使用率分别为88.1%、67.0%、47.1%和77.2%,由此看来,偏重网络娱乐应用是中国青少年网络应用的特点之一。 2009(3)情感宣泄 青少年可以通过上网交友来寻求互相互相理解和互相尊重,使他们内心深处爱的需要得到满足,获得现实生活中不易得到的情感交流、尊重和满足感。
2.网络交往特点
(1)匿名性 在网络交往中,计算机屏幕成了交往的舞台,人们可以打破现实社会的种种束缚,轻易地隐藏自己的实际身份,根据自己的主观想象和期待虚拟出各种不同性格特点的角色。因而,交往角色具有自主性、间接性、创造性、缺乏责任性和缺乏内在统一性。交往主体还可以同时扮演多个角色,并且所扮演的角色与其身份不一定相关,甚至与现实中的身份大相径庭。
(2)多元性 在网络人际交往中,一个人可以在任何时间、任何地点,用自己喜欢的方式就任何感兴趣的内容与他人进行交流,是一种“多点对多点”的交往模式。而传统的人际交往要受到时间、地点、周边环境等诸多因素的限制,是“点对点”的交往模式。网络空间克服了传统人际交往的局限,将个体置于多元文化与多层次的交往当中,多元的需求、多元的价值观被默认和许可,这些使网络人际交往呈现出多元化的趋势。
(3)虚拟性 这个特性是由前两种特性发展而来的。在现实世界中,人与人的交往的主要形式是面对面的、直接的交往。而当人们置身于网络世界中,所有的人际交往发生了前所未有的变化,变成以文字符号为主要传递信息的模式,所有情感的表达均通过电脑视窗来呈现,所有的人在虚拟社会中都变成了一种符号。
(4)连接与隔离 黄厚铭(2001)认为网络具有隔离和连结的特性,促成了网络上极具特色的人际交往关系,他认为由于网络隔离了现实生活中的真实面貌与条件,所以使用者可以隐匿其真实世界的身份,拉开与真实世界的距离;在借着网络的隔离功能抹去真实世界的身份,卸下真实世界的人际关系的牵绊之后,还反而能够促成一些在真实世界中并没有条件发生的人际关系。但同时网络有穿越了时空距离，打破了时空界限。
三、网络交往对青少年社会化的影响
网络作为一种大众传播的有力工具，具备生动形象的特点，可以使人们增长知识、开阔视野、学习技能，也可以向人们传输道德观念、培养政治意识，提高人们判断是非的能力。但也会对人产生一些消极影响。关于社会化的研究，大体形成了三种角度：人的个性发展角度、文化角度、社会结构角度。作者借鉴这三种思考认为社会交往对青少年的影响在于：1.促进其个性发展;2.内化社会规范;3.培养社会角色
四.结语--网络人际交往与青少年社会化的关系
上文我们已经探讨了网络交往对青少年社会化的影响，即促进个性发展、内化社会规范、培养社会角色，现在我们来探讨网络人际交往与青年社会化的关系。我们需要回答这样一个问题即：网络人际交往是如何在青少年的社会化中发挥作用的?
青少年处于身体和心理快速成长的时期，这段时期内心充满了各种冲突，内心深处充满了被认可的需要，现实生活中这种需要有时并不会得到满足，当他们发现在网络上可以得到认可、尊重时，网络交往的需要一下子被点燃了。所以，今天青少年成为了互联网活跃分子。但投身于网络交往中，并不是一个丝毫不受其影响的行为，在网络交往中各种价值观会进入青少年的大脑，各种社会规范，各种社会亚文化会影响青少年，从而在不知不觉中影响了青少年的社会化。一句话作总结：青少年由于内心深处的种种需要进行网络交往，并在网络交往中不知不觉接受社会规范，从而实现个人社会化。
