【摘 要】本文首先对体育学校思想政治教育工作进行了概述，说明加强体育院校思想政治教育的意义;接着分析了目前体育院校思想政治教育工作中存在的问题;最后对如何加强体育院校思想政治教育给出了几点建议，希望能够为体育院校思想政治教育工作的发展提供帮助。
【关键词】教育论文,体育院校,思想政治教育,学生教育
体育院校的教育目的在于为我国体育事业的发展培养人才。体育院校毕业的学生有些进入学校从事体育教育工作，为中国儿童以及青少年的身体健康做出贡献;还有一些学生进入社会各种体育锻炼机构担任健身教练或者其他体育活动的教练，成为人们身体健康和娱乐活动的指导者;身体素质很好、在某项运动上拥有天赋的学生，还可能成为职业运动员，为国家和团队获取荣誉。而体育院校毕业生的这些职业成就的获得，都是以科学的世界观、价值观和乐观的人生观为基础的。
一 体育院校思想政治教育工作概述
1.体育院校思想政治教育工作的目的
体育院校的思想政治教育工作与其他类型的高校一样，都是针对学生的价值观发展、世界观形成和人生观获得进行的教育。通过对学生进行我国经济、法律和社会文化、政治思想的教育，使学生能够形成科学的“三观”并对自己实际所处的时代有清醒的认识，拥有健全的人格、诚实美好的品德和社会公德心。
2.加强体育院校思想政治教育工作的意义
体育院校思想政治教育工作的效率关系到体育院校学生的个人素质，而体育院校学生个人素质的好坏则对我国体育事业的发展有着重要的影响。无论是体育竞技还是体育锻炼，实际上都对个人意志培养和素质提高有帮助，而体育活动对个人发展的帮助则需要有坚实的思想政治理念做基础。体育院校紧抓学生的思想政治教育工作，从目前来看是对学生发展负责的行为;从长远来看是对国民素质发展负责的行为。
二 体育院校思想政治教育工作中存在的问题
1.网络环境弱化了学校思想政治教育工作对学生发展的领导力
现代社会被称为“网络时代”，网络深入到人们生活的
方方面面，对学校教育也存在着影响，这是由于网络环境对信息处理的特征造成的。网络环境的一个明显特征就是信息交流的速度极快，并且信息传播的范围十分广泛，而由互联网强大的信息传播能力使各种思想都能经由网络论坛、网友交流、微博热点等方式被学生们直接接受，而大多数的思想传播都是潜移默化式的，这种思想传播会对接收者产生各种各样错综复杂的意识形态。体育院校学生的思想发展还不稳定，更容易接受各种非主流思想，而学校思想政治教育常常是有各种条框规则限制的、思想教育的形式是比较刻板单一的，相对于更加丰富的网络环境，大学生们更喜欢网络环境的自由和舒适，学校思想政治教育对学生的思想成熟的领导力度会有所减弱。
2.现代社会环境增加了思想政治教育工作的难度
体育院校和其他高校一样，一贯以来所秉承的思想政治教育是基于我国社会体制以及国家建设而进行的，思想政治教育的核心是教育大学生将自我实现价值与社会价值相统一，思想政治教育的价值在于为中国未来社会发展提供符合社会发展核心思想的优秀人才。但目前社会中所流行的价值观和人生观，多是以西方自由体制国家倡导的以拜金主义以及个人价值为主，其中不乏一些消极思想和情绪，很容易造成大学生群体的思想发展以及心理发展朝向不良的方向推进。体育院校学生长期处在物质化环境当中，对基于物质而产生的价值观的认可越来越多，而对学校思想政治教育的认可越来越少，学校思想政治教育的难度就越来越大。
3.学校思想政治教育工作的方法刻板
大多数体育院校的教师都将教育精力放在学生的体育技能和运动素质训练上，对学生的个人思想发展和心理发展关心较少。体育院校也有专门负责学生思想教育工作的教师，也开设马克思主义哲学等与思想政治教育有关的课程，但是无论是课程设置还是教师的教学方法都是比较刻板的。很多教师在教学的过程中都是“照本宣科”，或者单纯地与学生探讨哲学问题，而不能上升到社会价值层面，更不能对学生的思想发展起到帮助。刻板的教育方法使大部分体育院校的学生在谈及思想政治教育时都认为这种教育只与团员和党员发展有关，与普通学生自身成长关系不大，学生对思想政治教育不重视，使学校思想政治教育的效果难以提高。
三 加强体育院校思想政治教育工作的方法
1.对学生的网络生活行为进行指导
应对网络环境对大学生思想政治教育工作的挑战的主要对策在于从大学生网络生活行为本身入手进行教育，使学生能够主动从网络中分辨出那些对自身发展有利的元素，摒弃不利于自身思想发展的内容。首先，体育院校要加强社交网络正确使用的宣传，定期在各班级开展心理咨询辅导，通过对正确使用社交网络的宣传与心理辅导，可以帮助学生树立正确的生活态度;其次，体育院校应该加强对学生学业的监督，严格遏制大学生滥用社交网络的不规律、无节制的行为。
2.以社会进步为基础拓展思想政治教育的内涵
针对大学生所进行的思想教育是对大学生人生观、价值观形成的引导教育，而非灌输教育或洗脑教育，因此，负责大学生思想教育工作的教师也不能对当前社会中存在的文化价值观进行全盘的否定，而是应该尊重现代社会思想发展的潮流，在此基础上拓展大学生思想教育的内涵。以个人主义和集体主义的冲突为例，在追求个人价值的环境下强制向大学生灌输集体主义价值观是十分不现实的，但可以通过个人主义价值观的利他行为教育使大学生理解价值观的冲突并非他们思想发展中的主要矛盾，只要他们拥有较高的道德标准、学会关爱他人、有感恩之心，不管持有何种价值观，都可以成为优秀的公民。
3.对思想政治教育的方法进行创新
体育院校的思想政治教材和日常思想政治教育多重视马克思主义理论的灌输和国家法律法规的教育，这些教育内容实际上与学生生活相关性很小，因此学生对思想政治教育难以提起兴趣。教师可以将思想政治教育内容与学生的生活结合起来，创新思想政治教育方法，使学生认识到学习思想政治对他们自身的发展是有利的。例如，思想政治教师在对学生进行法律知识教学和党史发展教育时，可以为学生布置一份特殊的任务，使学生通过任务自觉地进行思想政治学习。教师可以请学生以“青少年犯罪”或“中国共产党与国民党同期发展对比”为话题去收集信息，然后举行全班报告会或辩论会。通过亲自了解违法犯罪的后果、亲自对比我党与其他党派的区别，学生的法律意识会更强，对社会制度和社会责任的理解也会更深刻。
四 加强体育院校思想政治教育工作的关键
建立和谐的师生关系是达成教学目标的重要途径之一，对于思想政治教育来讲，和谐的师生关系不仅是教师进行教育的基础，也是思想政治教育的目的。关爱学生、获得学生的信任，一方面，营造了思想政治教育“做一个真善美的人”的课堂气氛;另一方面，还使负责思想政治教育工作的教师成为学生的“知心人”。学生对教师倾诉、寻求帮助，能够使教师更好地理解学生的心理，以学生的需要为基础，对思想政治教育进行调整，教育的效果会更好。
五 结束语
综上所述，体育院校学生思想政治教育工作需不断加强，但目前体育院校在学生思想政治教育方面还存在各种问题，负责学生思想政治教育工作的教师应该针对网络时代的特征对学生进行网络生活教育，并根据社会的进步不断更新思想政治教育的内容、创新思想政治教育的方法，以使体育院校学生个人素质能够不断提高。
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