【摘 要】高校通过对大学生创业教育理念的更新、课程内容结构体系的建构、创业实践模式的转变、创业实践档案建设等子系统方面不断创新拓展，培养出新型的大学生创业人才，从而不断推动经济与社会的可持续发展。
【关键词】论文发表代理,系统论,大学生,创业教育
经济社会的可持续发展是由诸多元素共同构建的一个有机整体系统。系统论强调事物的“整体性”与“统一性”，在系统中，系统不仅具有元素的特性与作用，而且具有“整体大于部分之和”的性质。系统始终处在周围相对的环境之中，环境的变化能直接影响系统的功能发挥。要营造良好的市场经济文化环境，建设和谐发展的社会，具有战略意义的大学生创业教育工作不可忽视。
一 大学生创业教育内涵
“创业教育是使受教育者能在社会经济、文化、政治领域内进行行为创新，开辟或拓展新的发展空间，并为他人和社会提供机遇的探索性行为的教育活动。”创业，既能带动经济的发展，也能增加社会就业，是国家和地区可持续发展的重要支撑。创业蔚然成风的地区，与其他地区相较而言，经济上有明显的竞争优势，社会和谐有序，对人才、资金等具有更强的集聚力。
大学生创业教育，是高校通过创业教育对大学生创业能力与素质进行全面提升，从而不断培养出大量适应新时期社会需求的创业者。创业的最终目标是促进经济的健康发展，社会的和谐进步，大学生创业也应以此为指向。
二 大学生创业教育现状
从2002年教育部确定了九所高校为创业教育试点单位开始，大学生创业教育在许多高校陆续推进。在高校资源丰富的省份，随着对“高教强省”认识的不断深化，也把大学生创业教育作为“高教强省”的重要内容。在全国各省加强推进大学生创业要求下，各高校一般通过拨款支持、就业指导课程和创业辅助教育、开设大学生创业园等途径丰富大学生创业教育的内容，对大学生创业教育进行拓展。
目前我国高校大学生创业教育存在高校主动性不强、形式主义明显的特点。“大学管理者和高等教育研究者大多将创业教育的开展锁定在响应政府之号召、学校之鼓动、第二课堂之试行的‘视窗’中”，“由于我国的大学教育，当前还处在以知识教育为主、就业教育为辅，创新创业教育刚刚开始的阶段，这使得创业教育没有进入到系统化的课程教育这种知性的层次。”
纵观全国高校，大学生创业教育存在理念研究固化、课程结构陈旧、实践模式形式化、创业教育研究跟踪反思缺失等问题。把大学生创业教育作为一个有机系统，整合其中的要素功能，将会创造出良好的经济与社会效益，这也是“高教强省”所期待的方向。
三 大学生创业教育的系统性建构
大学生创业教育作为高等教育的一部分，也必然要围绕高教的宗旨来构建适应时代环境的大学生创业教育系统。大学生创业教育系统自身所内含的理念、课程结构体系、实践平台、实践档案跟踪等子系统的完善对大学生创业教育系统的构建具有基础性作用。
1.理念体系建构
理念是“人们对于某一事物或现象的理性认识、理想追求及其所形成的观念体系”。在实践中，理念的作用是指引性的，是实践的眼睛。目前世界认同的高等教育理念认为：“高等教育体系的核心使命(教育、培训、研究，尤其是为整个社会的持续发展和完善)应该受到保护、加强和进一步扩展，特别要培育高质量的毕业生和负责任的公民。”
邓小平曾指出，“思想文化教育卫生部门，都要以社会效益为一切活动的唯一准则，它们所属的企业也要以社会效益为最高准则。”胡锦涛在党的十八大报告中也强调“坚持把社会效益放在首位，社会效益与经济效益相统一”。经济的发展是社会发展的基础，不可忽视，但社会的发展、文明的进步，发展的成果人民共享，才是我们一切工作的落脚点，也是一个国家和地区竞争优势的最终体现。简单地把大学生创业教育等同为经济效益盈利教育，甚至忽略社会效益片面追求经济效益的理念从长远发展来看是行不通的，也是不可持续的。
现在普遍认为大学生创业教育基本是一种就业教育的补充，抑或简化为追求经济效益的方法技能教育，这明显与世界高等教育理念和我国的教育目标指向相去甚远。大学生创业教育既是在培养能创造经济效益的个人，也是在培育对国家和地区有社会责任的公民，使创业大学生成为社会和谐进步的带动力量。
大学生创业教育理念必须要紧紧围绕省域内经济社会可持续发展的目标，以社会责任为经，以经济效益为纬，在促进大学生创业方法教育的基础上，增强大学生创业人才的社会责任意识，使具备良好创业能力和社会责任意识的大学生创业者成为经济社会可持续发展的重要推动力量。
2.课程结构体系建构
课程结构设置，是大学生创业教育的基本内容。目前在我国高校，大学生创业教育主要是创业专业知识的教育，课程设置集中于创业的哲学、管理学、人才学、经济学、法学等方面，属于以经济效益为中心的创业技术层面的教育，即以培养能创造经济效益的大学生创业人才为目标。大学生创业教育课程设置中普遍存在对社会责任教育不够重视甚至基本忽略的现象，那么这样建构的大学生创业课程体系就存在严重缺陷。
“我们已经征服了世界，但是却在征途中的某个地方失去了灵魂。”“这表示我们已经失掉了或已经看不见生活方式的指路明灯，即人的价值了。”大学生创业课程结构体系建设就是要帮助大学生明确创业定位，避免偏颇思想的蔓延，把个人自身创业价值的实现与社会的和谐进步联系起来。
科学的大学生创业教育是追求经济效益的工具理性教育与追求社会和谐发展的价值理性教育的统一。把这一理念融入创业专业课程体系之中，统领创业管理学、人才学、经济学、法学、伦理学、成功学等内容的建设，开发新的大学生创业教育的相关教材。厘定的教材侧重于启迪创业大学生对个人的价值与意义、创业成功的含义、管理中的人文关怀、市场伦理道德与经济效益的长远发展之间的联系等各方面的理解。以教材为基础，综合考量，多维度观察创业的经济效益与社会效益的关系，来架构大学生创业教育课程体系。 在完善的大学生创业教育课程体系下，面向全体大学生，以创业课程选修、必修的形式，培养大学生创业的兴趣，提高他们创业的水平;对大学生创业教育课程体系完善、内容科学合理并且培养大学生在创业中有特色的高校，可以通过设立专业学科点，重点研究培养大学生创业人才的规律，形成自我的创业人才培养模式，来推动大学生创业教育质量的不断提升，真正把大学生创业教育作为确保经济与社会共同发展的重要推手。
3.大学生创业教育实践模式的系统性建构
第一，高校内部创业实践模式。目前部分高校内部形成了大学生创业竞赛、大学生创业园等形式的高校内部创业实践模式。由于我国对大学生创业教育重视不足，起步较晚，不少问题困扰着创业实践平台的提升。
高校内部的大学生创业园，应在鼓励大学生创业的同时，加大创业责任意识的引导。高校要成立专门的创业管理指导机构，通过创业、经济、社会学等领域专家教授基于经济效益与遵守国家法律、校规校纪、社会道德伦理关系综合分析量化基础上，制定创业对社会软环境贡献的考核办法。管理服务部门与创业专家通过开展大学生创业团队创业公开答辩竞赛活动等形式评估创业实施方案的可行性，鼓励通过答辩评估的大学生创业团队入驻创业园。对取得入驻资格的创业团队，继续对他们进行跟踪，把创业团队盈利能力和对校园与社会环境等方面贡献的状况予以评估，根据不同情况进行指导。通过针对性项目培训、高校内创业资金支持、经营管理指导、后勤保障等措施，对致力于实施创业的大学生提供实质性帮助;对存在严重问题尤其是责任意识不强的团队，经指导帮助后仍无法解决的，取消入园创业资格，重新进行创业教育。
第二，高校外部创业实践模式。高校通过内部大学生创业园的教育引导，对社会责任意识强和盈利能力有潜力的团队与企业给予重点关注与支持，积极鼓励并推荐他们走出校园走向社会，入驻政府创业园区。同时，建立创业团队指导教师负责体系，给以全程指导、跟踪，发现问题，及时就诊矫正。政府应进一步加大对大学生创业的支持力度，不断完善创业园区的“孵化器”功能，为各高校走出的大学生创业团队提供良好财政金融支持、税收优惠政策，并对基础配套设施保障等方面给以重点关注。此外，高校引进有社会责任感的企业加入高校创业教育中来，让企业以主人翁的角色加入校企合作创业人才培养共同体中。在合作中，“企业参与学校管理、专业设置、师资培养、教学计划、课程改革、教学条件建设等”。同时，高校也可以通过合作，推动创业大学生进入这些优秀企业感受企业的文化与氛围，真正接触经济效益与社会责任在现实均衡发展中的案例。
高校、政府、企业从地区经济社会长远发展着眼，在大学生创业教育实践中，构建完善的创业实践平台系统，实现三者良性互动，校外大学生创业教育实践平台才能真正走出大学生创业教育的“象牙塔”，实现质的跃升。
四 大学生创业实践档案的系统性建构
作为一个科学完整的创业教育系统，还必须包括后期的创业跟踪、反馈与教育改进。高校建设大学生创业个人档案，是大学生创业教育系统不可或缺的一环。通过对培养创业大学生的创业成长进行不断的跟踪，找出大学生在创业发展之中出现的问题，记录每个大学生创业团队的盈利情况，关注需要改进的教育环节;高校跟踪调查创业团队的社会责任践行状况，分析承担的社会责任对创业机构正、负效应的现实影响，掌握社会责任和经济效益平衡考量对创业发展的长远影响;汇总分析大学生创业团队追求经济效益与履行社会责任情况，找出哪些方面的阻碍因素超出了教学预估，哪些方面还需要挖掘潜能，社会责任和经济效益在创业机构发展的不同阶段产生影响的规律曲线如何变动等，从而进一步完善大学生创业教育理念体系、课程体系与实践平台等其他子系统建设，为大学生创业教育水平的不断提高奠定更深厚的实践基础。
五 结束语
经济效益与社会效益是辩证统一的一体两面，相辅相成，是国家和地区可持续发展的基本面。以新的创业理念为中心，整合创业课程结构、创业实践模式、创业实践档案等子系统，建构依托追求经济效益的工具理性创业技能教育与追求社会效益的价值理性责任意识教育平衡协调的大学生创业教育系统，在大学生“三观”定型时期尤为关键，对经济与社会的可持续发展将产生深远意义。
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