【摘 要】古诗词是中国传统优秀文化的重要组成部分和最具有代表性的载体，它承载着不仅是作者的心志意情，更重要的是反映一种社会、一种文化。我国教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准》总目标要求之一是“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，树立积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。这就要求当代教育要重视古诗词的学习。而古诗词的学习要从小学扎起。
【关键词】教学论文投稿,古诗词,教学方法
古诗词是前人留下的珍贵文化遗产，是中国古典文学中的精华，是中华民族文化宝库里的灿烂明珠。古代教育家孔子说：“不学诗，无以言。”诗言志，诗传情。凄美的古诗词凝结了化不去的亲情、爱情;田园风的古诗词向往自然淳朴的生活;愤世的古诗词写尽了社会的黑暗不堪……
当前，重视小学古诗词教学，不仅是语文新课标改革在全球化、国际化上追求教育民族化、本国化的一种措施选择，同时也是弘扬中华名族优秀传统文化、捍卫中国母语主权、促进学生个体生命综合素质提高的重要表现。
21世纪高科技的迅速发展时代，影声技术逐步取代文字，使世人接受知识更倾向于“读图”状态，就像海绵一样，迅速吸取任何质地的泡沫状，使真正的意义极于淡化直至消亡。当代小学古诗词不堪一击。据目前的教学情况分析，我国的小学古诗词教学现状不是很乐观。依我目前的一个班级里，学生能在课堂时间5分钟内背完一首诗词是寥寥无几。按这样的现状来看全国，是如此的不济。为何教学效果如此的不堪一击?重要的原因是因为：其一教师对古诗词的重要性的认可有待提高;其二教学方法存在缺陷;其三小学生学习能力有限。
面对这样的状况，根据我这些年的语文教学经验，我总结了一些教学方法。
一、师从入手、充分准备
古诗文对学生来说是一种畏惧。由于学生与诗人之间年代差异太大，诗人当时所处的环境、心态是现在的学生无法体会到的。因此，这就要求教师要课前充分准备资料，精心备课，让学生在课堂中通过教师的讲解能够体验到作者当初作诗的那种心境。一位真正的教师，只有足够的师资能力，才有足够力量使学生、家长信服，使学校蓬勃发展。因此，教师在教课之前就要充实地武装自己，全力装备才可在课堂中有强大的说服力、影响力。“台上一分钟，台下十年功”，讲台是教师展示的最好舞台。精彩的课堂来自精心准备，上课前的准备对于课堂教学很重要，是上好一堂课的必要前提和重要保证。
诗，是品出来的，只有教师真正的体会那诗的韵味，才可能够给学生讲解透彻，让学生感受如人其意。
二、有感情、反复朗读
朗读，是一种传统学习的语言工具，是一种教学方法。通过口来发出内心的声音，是培养说话能力、表达能力及写作能力的有效途径。
“书读百遍，其义自现”。课堂中，在开始学习一篇古诗词时，学生们应该大声朗读。用自己的口，用自己的想法去大声朗读。初步朗读，整体感知。找出自己不会的生字词，做记。在初读的过程中尽量把不会、不易理解的词、句找出来，通过一些资料或借助注释使自己学得更好。之后，范读，读出韵味。逐词逐句地读，为解释诗文做铺垫。学生们可以相互讨论，说出自己的观点看法。总之，在整篇诗文读完之后，带着感情、带着韵味再次诵读、读出文气、品出意蕴。
三、“声图并茂”讲解、适当拓展
“声图并茂”是通过教师、学生的听觉、视觉来获得知识的一种途径。教师在讲解诗文之前，要准备好有关诗文的资料，比如作者所处的社会环境、作者作诗的心态等等。只要有关学好诗文的资料都应给学生们展示、感受。教师在讲解的过程中，要有积极的心态，不能带有个人的主观色彩而诱导学生有不该有的思想。要充满活力去讲解、透析诗文的每一处。这样才能使学生更好的理解、掌握诗文。
很多学习中，学生通过老师的点拨就可以像涟漪样层层晕开。这样不仅可以使学生掌握学习更多，同时还激发了学生的兴趣。比如诗人的生活、情感或者有趣的事。这样不仅勾起学生的兴趣，同时也给学生补充课外知识。
四、适当的巩固练习、温故知新
古人云：“温故而知新，可以为师矣”。这句话，不仅是要我们时常复习旧的知识，同时还可让我们在原本的基础上获得更高层的知识。当然，在课堂中，教师可以找出一些有关诗词的作业让学生现场做一下，看看自己在课堂中的掌握程度。比如出一两句的诗文填空，字词的意思。此外，在课外中，学生也可以买复习资料或者上网找些巩固资料来测试自己对诗文的掌握。同时，自己有兴趣的同学也可以看看其他有关诗文、作者的一些资料扩充知识面。
总 结
不管小学古诗词教学是新课标改革要求还是应试教育的要求，学习古诗词不仅传承传统优秀文化，同时更重要的是对现代人的综合素质的一种提高表现，提高文学底蕴，综合提高整个社会的文化层次。因此，在小学教育中，更应该凸显出对古诗词的重要性，培养学生对古诗词的热爱。同时，不仅是在小学教育里，还应在中学进行古文的教学。这不仅符合课标的要求，同时，还弘扬传承了中国优秀传统文化。
【参考文献】
[1]语文课程标准解读[M].湖北教育出版社，2003.
[2]小学语文古诗词教学策略研究[EB/OL].百度文库.
http：//wenku.baidu.com/view/d018c60590c69ec3d5bb75a0.html
[3]小学古诗词教学方法的探究[EB/OL].百度文库.
