【摘 要】信息技术课程集趣味性、实践性、直观性、实用性、交互性、多样性于一体，非常适合培养中职生的自主学习能力。笔者借助信息技术课程的特点，阐述了如何在信息技术教学中培养中职生的自主学习能力。
【关键词】全国教育类核心期刊,信息技术,培养,自主学习
中职生一般都是中考落榜生，一方面他们的学习自觉性相对较差，文化基础薄弱，另一方面他们正处于青春发育期，容易接受新鲜事物，各方面可塑性也较强。随着社会的发展，终身学习已成为一种趋势，自主学习能力是终身学习的基本保证，中职生毕业后将直接走上社会进行就业，中职的学习阶段将可能是他们在校学习的最后一站，自主学习能力的培养也需在这一阶段完成。中职信息技术课程有效地借助了网络和多媒体技术，中职生可以获得相对自主的学习空间和相对丰富的学习资源，它是集趣味性、实践性、直观性、实用性、交互性、多样性为一体的一门学科，它的这些特点有利于在教学中培养学生的自主学习能力，因此信息技术教学可以作为培养中职生自主学习能力一个很好的阵地。我认为可以利用信息技术的课程特点，从以下六个方面来培养中职生自主学习的能力：
一 利用信息技术的趣味性，激发中职生自主学习的兴趣
兴趣是学习最好的老师，中职生没有升学压力，对学科的学习完全是兴趣第一，他们选定的某一个专业也是因为他们对这个专业有兴趣。要让中职生主动学习，就必须激发中职生的学习兴趣，学习兴趣提高了，学习情绪就会高涨，他们就会认真钻研这方面的知识。如何激发学生的学习兴趣，我认为情境教学法是激发兴趣的动力和源泉。教者可以通过综合运用多媒体技术，用图、文、声、视频、动画等手段，将较为抽象、复杂的内容生动化、有趣化，激发中职生的学习兴趣和动手操作的欲望，把学生引入课堂内容中来，进入最佳的学习状态。
二 利用信息技术的实用性，搭建中职生自主学习的平台
信息技术作为基础学科，教材中的内容都非常实用，都是中职生现在或将来需要用到的，每一章都是实用的技能。在教学过程中，运用任务驱动法，可以为中职生搭建自主学习的平台，任务驱动即是围绕一个目标任务，进行探究，最后解决问题，探究的过程就是学生自主学习的过程，教师应设计好每一个任务，为中职生自主学习搭建平台。
三 利用信息技术的直观性，体验中职生自主学习的喜悦
信息技术教学成果比较容易展示，展示中职生的作品，能让他们体验和享受成功的快乐。作为教师应尽量为更多的学生创设这样的机会，分享自主学习的成果。在教学中教者要善于发现每位中职生的特长和优势，帮助他们创造成功的机会，让每个中职生都能看到自己自主学习的成果。如在网页制作课上，可以展示个人的作品，并进行点评，表扬优点、指出不足，让他们有成就感、成功感。这既是展示，也是一种交流，他们会发现自己作品中存在哪些不足，从而自主地去改进去探究去学习，学习就有了积极性。从兴趣到学习，到小有“成就”到探究，形成了一个良性的循环。
四 利用信息技术的实践性，提高中职生自主学习的能力
信息技术课是一门实践性较强的基础课程。首先，教师应充分利用其实践性组织中职生进行自主学习，要让学生乐于实践，教者可以通过自己动手操作从而激发中职生的动手欲望，引导他们一起操作。其次，教师可以根据教学内容进行周密编排，设计出适合中职生自主学习的项目。项目要能充分发挥中职生的想象力、创造力，让中职生能主动去探索、去思考，变被动接收为主动学习，不断提高自主学习的能力。
五 利用信息技术的交互性，促进中职生自主学习意识的形成
信息技术的交互性既表现在每个学生个体的人机交互，也可以通过互联网、电子教室等软件进行的师生、学生之间沟通与交流。“亲其师而信其道”，学生喜欢一位教师，就会喜欢上教师所教的这门课程。信息技术教师可以利用信息技术的交互性和学生交成朋友，让学生当面不好意思提的问题，通过计算机表达出来，教师适时地提供帮助，接纳学生、满足学生，让学生喜欢上教师、喜欢上信息技术，从而积极主动地去学习，促进中职生自主学习意识的形成。
六 利用信息技术的多样性，养成中职生自主学习的习惯
中职生自主学习能力需要在平时的学习、生活中反复训练，从而养成一种习惯，而简单的重复又会使人产生认知上的疲劳和学习上的厌倦。信息技术内容的多样性，提供了这样一种条件，每个项目都是一个新的内容，每个内容都是一个新的领域。教师要不断地训练中职生独立思考的能力，养成独立思考的习惯，举一反三，实现知识能力的迁移，从而养成自主学习的习惯，为终身学习奠定基础。
随着信息化时代的到来，信息技术教育在中职阶段越来越受到重视，培养学生的自主学习能力既是时代的要求，也是信息技术教师的责任。教师要更新教育观念，给学生创设更多自主探索的机会，让学生能主动地去学习，成为知识的主动建构者，为中职生的可持续发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]贾丽姗.对信息技术教学中学生自主学习能力的培养探析[J].信息与电脑(理论版)，2014(2)
[2]史建华.信息技术教学中自主学习能力的培养[J].中国教育技术装备，2012(10)
