【摘 要】士兵心理健康水平的提高，基层部队心理教育水平的加强，是经常性思想政治工作的重要课题。而研究不同的家庭教养方式对士兵心理健康水平的影响状况，提出有针对性的心理教育建议，有利于士兵心理健康水平和基层管理水平的提高。
【关键词】教育技术论文,士兵,家庭教养方式,心理健康,基层部队心理教育
士兵心理教育工作是部队经常性思想政治教育的重要内容。为了实现有效、有针对性的士兵心理教育，基层干部必须充分了解士兵心理健康的现实状况。其中士兵参军入伍前的家庭教养方式对士兵的心理健康有着深远的影响。因此，尝试以家庭教养方式为切入点，研究家庭教养方式与基层部队心理教育的内在联系，探索基层干部认知上、情感上、行动上如何有效地去管兵、带兵是非常有必要的。
一 知兵――充分认识和了解士兵
熟知士兵的基本情况，基层干部应该懂得每个士兵都有自己所独具的性格特点、气质、兴趣、需要、才能等个人品质和特性，才能增强心理教育的针对性，掌握带兵育人的主动权。知兵，要求领导作风要扎实，通过实行“五同”，去了解士兵的真实情况，摸准士兵的思想脉搏，熟悉士兵的行为习惯，掌握士兵的心理变化规律。一方面，基层干部要放下架子，跟士兵做朋友，做士兵的知心人;扑下身子在调查研究上下功夫，随时了解士兵动态，做到“四个知道”。另一方面，基层干部要不断开拓视野，完善知识结构，学会使用科学的、有效的调查研究方法去认识客观现实。基层干部既要重视士兵家庭一般情况的调查，又要了解家庭一般情况的新变化，同时，对于士兵中的一些特殊人群，如独生子女、离异家庭士兵，基层干部同样需要对他们形成客观认识。基层干部重视士兵家庭情况的了解，就是为了充分地认识和理解士兵，对士兵形成相对客观的认知。在个体心理过程中，认知过程是情感、意志过程的基础。基层干部没有对士兵形成真正的认识和了解，就不可能有真正意义上的尊兵、爱兵，更不可能实现对士兵的有效心理教育。
二 尊兵――尊重士兵人格和民主权利
官兵关系具备父母和子女关系一样的社会学意义和心理学意义，也就是基层干部要在社会地位上、政治上平等对待士兵，在情感上热爱和信任士兵。民主的家庭教养方式比娇宠溺爱和惩罚严厉的家庭教养方式更有益于士兵个性心理的发展。因为在民主的家庭教养方式中，父母不是把子女当作家庭的附属品，而是把子女当作家庭中独立的一分子，拥有不断发展和自我完善潜能的独立个体，所以他们尊重子女的个性和独立性。他们合理接纳但不迁就子女的意见和想法;对子女有约束和控制，但又不过于严厉。同样的道理，基层干部要认识到尊兵的意义和作用：一是尊重士兵的人格，承认士兵的主体地位才有可能最大限度地发挥士兵的主动性、积极性，让士兵最大限度地发掘自我发展和完善的潜能，从而提高部队的战斗力。二是尊重士兵的人格、维护士兵的民主权益可以弥补不良家庭教养方式的不足。士兵人格和个性发展处于最后的断乳期，基层干部的信任尊重、平等民主、启发开导、循循善诱必然给士兵的个性心理发展提供指引和推动，让士兵实现人格固化前的飞跃。
三 爱兵――正确处理官兵关系
家庭教养方式概念中涉及两个重要维度：温暖和控制。在部队心理教育中同样需要温暖这一维度，情感上接受和理解士兵，给予士兵情感上温暖的体验，对士兵物质或情感上的需求做出及时合理的响应。温暖是健康官兵关系的基础，是对士兵进行有效心理教育的基础，是创建和谐军营的必要条件，是最大效能地发挥军队战斗力的必然基础。基层干部要热爱、信任士兵，从心理学意义上来讲，就是基层干部在情感态度上要接受、理解士兵，给予士兵温暖的情感体验。士兵参军入伍后，各级领导，特别是他们的直接领导――连长、指导员、排长、班长，就成为他们的第一影响源。士兵远离父母，远离家乡，自然渴望得到领导的肯定和指教，基层干部必须满足士兵心理上对情感的需求，成为士兵的良师益友。这种情感不是基于家庭血缘关系，也不是来自双方个性、志趣的相互吸引，而是源于共同的目标和强烈的事业心。简而言之，基层干部必须带着对士兵的深厚感情搞教育，热爱士兵、信任士兵，满腔热情地关心官兵的切身利益，了解和体谅士兵的需要，诚心诚意地帮助士兵解决各种实际困难，力求使教育达到情理交融。
四 导兵――实现对士兵有效的行为引导
导兵主要是指在认知、情感的基础上，对士兵的行为进行指导、疏导和引导。家庭教养方式概念中两个重要维度中的另一个就是控制。士兵心理教育是建立在对士兵情感温暖、理解和接受士兵基础上的对士兵有所要求，进行有效控制和管理。要根据士兵不同的家庭教养方式背景，开展针对性的心理教育。如面对娇宠溺爱家庭教养方式的士兵，基层干部要着重加强他们家庭教养方式中缺失的那部分――有效控制。也就是说，向他们明确部队的各项规章、制度，给予他们合理的约束。在军营集体化生活中，基层干部要多给他们“吃苦”的机会，锻炼他们的意志，提高他们的受挫能力;同时，在顺利地完成任务后，要及时给予表扬和鼓励，以增强其不断完善和挑战自我的信心和勇气。而面对惩罚严厉的家庭教养方式的士兵，基层部队的管理干部，可以弥补他们家庭教养方式中缺失的那部分――关爱。也就是说，要做好心理教育引导工作，给予他们更多的关心和温暖。基层干部和战友们要主动与他们交朋友，经常性地多和他们谈心、交流，让他们走出偏执、狭隘的自我，学会理解他人，认同他人，发展和他人的良好的关系。
