《英语课程标准》(初中版)明确规定，基础教育阶段英语课程的其中一项任务是：学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。“写”能充分体现学生对所学语言的综合运用能力。
摘要：英语是一门实践性、综合使用性较强的科目。俗话说：好记性不如烂笔头。要求学生能把平时学过的语言，语法熟练运用，而且表达准确、得体、符合运用逻辑。
关键词：初中英语核心期刊论文,仔细审题,语法的正确性,句型要丰富,句子之间的自然过渡
而在中考英语试卷中，书面表达约占分值15.4%，也是放在试卷最后的“压轴题”。但长期以来，我们初中英语教师往往更注重语言知识的传授和学生阅读能力的培养，而淡化对学生写作能力的有效训练。所以，书面表达一直是多数初中学生最薄弱的环节。
本人我总结了学生在英语书面表达中所出现的问题，分析了原因，并结合自身的教学实践提出了相应补救措施。本文仅就如何提高学生的英语书面表达水平进行了探索.以及找到一条有效的途径。
一、学生书面表达常出现的问题：
1、学生不仔细审题，面对作文，头脑里找不到下笔的辞藻。这与平时的训练有很大的关系，这些学生基础比较薄弱，记忆单词、词组都存在一定的问题，所以，就更别提积累一些优美的经典例句了。
2、平时认真学习但是语言感觉有点弱的学生，这些学生最经常犯的错误就是造句会出现语法错误。换句话说，就是经常会出现中国式英语，所以，自然就不能成为好作文。
3、语言单调，缺乏亮点，只是简单的单词串联，缺乏“作料”，做出来的饭自然不会受欢迎。
4、审题不清楚，要点不全，考生既不能只对某一要点进行过度的、不必要的发挥，而忽视了其它内容要点，也不能只简单地说明一下要点，从而导致内容不够具体和丰富。
5、整篇文章就只有一段，条例不清楚，层次不分明的。
二、如何提高初中生英语书面表达水平的措施
英语是一门实践性、综合使用性很强的科目。当代研究表明，学生需要不断的努力，no pains, no gains.当然，在学习英语的过程中，学生也是很需要学习策略进行有效的学习。我总结了几点写作技巧，如下：
1、仔细审题，防止跑题。
对题目所提供的信息，一定要认真分析，学生在审题过程中要确定：(1)体裁、格式?(2)几个要点?(3)要用哪些短语、句型表达?(4)时态和语态?(5)上下文的过渡词用什么?一定要把提供的汉语提示多读几遍，理解透它的要求，并将所规定的内容及要求重新组织、整理、使它条理化，再以合适的口气、身份，从适当的角度进行表达。如，英语议论文中的说明为议论的开展创造条件，或者是议论的补充：议论文中的记叙和描写是为论点提供根据的，因此，叙述还要概括，描写要简要。英语议论文的结构一般较为固定，通常可以包括以下三部分：第一，引子，及开头，用以引出需要议论的议题。第二，正文，是全文的主要部分。这一部分对问题进行分析、推理，运用材料对论点进行论证，使论点得到足够的支持。
2、明确内容，把握要点
中考书面表达有一个特点，即要求学生表达的内容，在提示中都已交代清楚，我们在做题时必须明确这些内容，确定全文要表达什么，把握住全部要点，理清脉络。既不能无中生有，写与主题无关的内容，也不能漏掉要点。考试时时间紧迫，但至少也要打个腹稿，做到胸有成竹，这样才能一气呵成。这一点，和学生平时的学习英语的功夫十分相关。俗话说：好记性不如烂笔头。这就要求学生能把平时学过的语言，语法熟练运用，而且得用的正确。
3、组织语言，连句成篇。
这是整个写作过程中的关键环节。学生们要围绕审题时的要点，按照一定的顺序书写。这就需要一些常用的模范句式，如：描述人的句式：Young as she is, she knows a lot. / She is tall and slim with bright eyes and curly hair.叙事的句式：Hearing this , he patted me on the shoulder and said：“yes”several times.在这一环节，很多学生要注意用词的准确，语法的正确性、句型要丰富，注意让句子和句子之间的自然过渡，我们都知道，一篇文章如果简单句过多，句型单调，即使语法错误很少，思路清晰，也总是会让人感到乏味。教师要培养学生学会用长句、短句交替使用，经常变换句型，尝试使用一些较复杂的语法结构，适当使用过渡词语，使得文章更加连贯。下面这一段文章，如果去掉连接词actually，不用非限制性定语从句及插入语，而用一个简单句表示，句型就显得十分单调：The survey found that nearly half of pupils and 80% of the middle school students have some problems with sleep. Actually , they sleep fewer than eight hours every day, which will, not doubt, have great influence on their health.
4、全面检查，修改润色
许多学生认为文章写完后，就大功告成。殊不知，往往正是由于疏忽了这一步，就会失去即将到手的分数。所以，应该通读全文，悉心地检查如下内容：(1)内容要点是否齐全(2)单词是否有拼写错误(3)时态、语态、主谓是否一致，名词单复数形式(4)字数是否符合要求(5)标点符号是否规范、清晰?
总之，英语书面表达是学生综合能力的体现，实践表明，要想输出的内容丰富精彩，就要有长期的积累和有效的训练，还要重视策略和技巧。写作教学应贯穿于教学活动的全过程，这样才能使学生在中考时“有话可说，有话想说，有话能说”，以达到“下笔如有神”的境界。
参考文献：《英语课程标准》
《中考英语书面表达范文精选》
