身为一名高校辅导员在对学生的日常培养上有着不容推脱的职责，正所谓欲做学问先做人，在日常的教学和管理中，辅导员不仅要为学生传递知识，更重要的是还要引导学生树立正确的三观，教会学生明辨是非对错，完善学生的自我建设，培育出一个个对国家有用的栋梁之材。随着国家发展的大趋势，创新型人才是我国目前迫切需要的，因此在这样的大背景下，身为辅导员更应该努力地找好自身定位，改变旧的教育模式，为学生传递新的思想和观念，只有这样才能够推动对创新型人才的培养。
一、创新型人才培养的体系分析
高技术型尖端人才一直是我国长期发展中最为需要的一类人群，因此高校也就格外注重对创新型人才的培养，谈及创新，我们知道创新精神在对学生的培养过程中是不可或缺的，从小学到大学，在教育领域当中，强调最多的便是对学生的创新思维的培养，由此可以看出创新意识在对学生培养中的重要性，而高校这样一个人才聚集的场所，则更加注重对创新人才的培养，那么如何培养创新型人才，怎样构建一个合理的教学体系便是培养创新型人才的重中之重，对此，各大高校也是在不断地实践和摸索当中，为学生日常的学习环境营造出了一种浓烈的创新性学习氛围，让学生在自主学习的过程中自觉培养自身的创新意识，同时也针对不同年级的大学生开设不同的创新课程来对他们进行教授，此外，学校也将打造创新创业学院，鼓励越来越多的同学发散自己的思维，培养自己的创新创业精神，从而构建一个相对完整成熟的创新人才培养体系。
二、辅导员在高校培养创新人才过程中所充当的角色
(一)辅导员是创新型人才培养过程的“引领者”
在校园生活中，辅导员陪伴学生的时间是最长的，因此在对学生的教育上辅导员也是最有发言权的，辅导员带给学生的影响可以说是十分重要和直接的，在和学生的相处过程中，辅导员面临着学生之间发生的诸多问题，而辅导员作为一个过来人的身份便能够在这个过程中给到学生一些人生经验，来引导学生向好的发面发展，从创新意识培养的角度来看亦是如此，辅导员始终在扮演着一个引领者的身份，来引导学生在人生道路上前行。我们知道高校对于辅导员的筛选和考察是十分严谨的，因此能够成为辅导员必定也是专业素质和道德素质优越的，才能够有资格带领学生，因为老师的一言一行都是会影响到学生的。辅导员也能够在学生遇到困难问题时及时给予合理的建议来推动他们创新能力的培养，并且在职业生涯规划课上也能够针对不同学生的个性来给出合理的建议，在这样的情景里辅导员往往是扮演着一个引领者的角色来引领学生前行，最终的主动权依然把握在学生的手中。
(二)辅导员是创新型人才培养环境的“营造者”
在培养创新型人才的这样一个大环境下，辅导员往往扮演着一个“营造者”的角色，因为我们知道培养学生的创新能力必然需要一种良好的创新氛围来带动学生的学习热情，而在这个时候辅导员的存在就显得尤为重要，在这一过程中，辅导员需要打造出一种良好的文化创新氛围来供学生真正融入环境中。此外，辅导员还在这中间起到了一个联动作用，连接了学校领导和各职能部门，各部门联合在一起实现资源的有效配置，为学生创造一个舒适的环境来帮助他们更好地学习，提高自身的创新能力，早日成为国家的创新人才，为祖国的建设贡献自身的力量。
(三)辅导员是创新型人才培养教学工作的“支持者”
辅导员在平常的教学活动中并不是脱离开群体而单独存在的，他需要和任课老师进行一个及时的沟通来了解学生最真实的情况，在各高校响应培养创新型人才的这一号召时，各高校会针对这一目标来开设一些相关的创新课程，那么在这个时候，辅导员的重要性更是体现得淋漓尽致，他需要和各个老师进行对接，来确立一个最适合学生学习和接纳的创新课程体系，并且帮助任课老师将教学模式做得更加完善，从而让学生在日常的生活学习中更加有积极性也更加轻松活跃。辅导员还要在老师授课完之后及时地去和学生沟通，收集学生的建议后及时地给予任课老师反馈和建议，帮助打造更加有趣高效的课堂。当然一味地创新教学模式也不是长久之计，最重要的还是要在对学生进行创新意识培养的同时兼顾对学生的思想道德教育，因此辅导员对于学生的道德建设更是责无旁贷，要在学生学习专业之余更加注重学生的思想道德建设，打造出一批德育才能全面发展的创新人才，只有这样才能够真正地有用于国家，而不是一批批只知道专业知识却没有道德素养的学生，这样的人并不能够称之为人才，同时也不是社会所倡导的。
三、对高校辅导员在培养创新型人才过程中的建议
(一)加强自身精神建设，承担起相应的责任
正所谓，师者，传道授业解惑也。作为一名教师首先就是要向学生传递道德素养，其次为学生讲述知识，解答疑惑。而作为高校辅导员，更应如此，在教育学生的同时，自身首先要有一个良好的精神风貌，要有一个正确的价值观引导，这样才能够被学生所信服，而不是只是一味地责骂，更多的应当是用自身的行为来影响学生。此外，现在国家大力倡导对创新型人才的培养，我们也就不难看出创新人才的重要性，而作为高校的辅导员，在对学生的日常教育中更应该以身作则，恪尽职守，加强自身的道德建设和专业能力提升。在对学生的日常管理中要用合适的方式方法，创新管理模式，用一种积极昂扬的精神状态来迎接一批又一批的学生，主动投身于培养创新型人才的伟大建设之中。
(二)坚持教学以人为本，改变旧的教育模式
以人为本是众多教育工作者在教学中万年不变的指导理念，同时也影响着一代又一代新的教育工作者，因为学生是教学的根本，任何教学活动都不能够脱离学生而独立存在，作为辅导员在对学生的日常教学和管理中更加应该以学生为中心，一切从实际出发，提高学生对于学习的热情和积极性，促进他们在一种轻松活跃的教学氛围中茁壮成长。同时在教学模式上，辅导员也应该紧跟时代潮流学会接纳新鲜事物，摒弃旧有的教学理念中陈旧腐朽的部分，把新鲜的血液融入教学模式当中，把主动权还给学生，对学生进行一定的引导而不是以往的全盘输出，要注重学生的主动性，努力培养学生的创新精神和创新能力。
(三)大力开展校园文化活动
校园文化活动是高校中不可或缺的也是十分重要的一个组成部分，而现如今各高校组织的校园文化活动越来越多，形式也越来越新颖，现在我们就可以把创新精神融入我们的校园文化中，通过创建校园文化来为学生营造出一种浓烈的创新氛围，为学生的创新提供不竭的动力和源泉。也可以通过开展社团活动的方式来吸纳对此感兴趣的学生加入，让一群志同道合的学生聚集在一起，交流自己内心最真实的想法和体会。在这种思维的碰撞中可以有新的火花出现，这也为培养创新型人才提供了动力，能够激发学生的创新意识从而使学生的思路更加广泛。
(四)加强对学生专业素质的培养
我们都知道只有一个人热爱一件事物，才愿意为之去钻研和探索，而在大学中有很多人在没有真正了解这个专业的情况下就盲目地进入了这个专业进行学习，那么针对这样的情况，作为辅导员就应该多多地引导学生去发掘自身专业中有趣的东西，激发学生的兴趣，让学生愿意去了解自身专业从而热爱自己的专业，并且这样的方法也能够在一定程度上增强这个学生在自身专业领域的自信心，热爱了自身的专业后思考的问题也将会随之变多，思路也将会变得开阔，这在一定程度上也能够激发学生的创新精神。在教学过程中还要注重学生的动手能力，不仅仅是局限于思维创造，还可以组织一些活动让学生参加，锻炼他们的实际操作能力，这在培养创新型人才的战略部署中也是极为关键的。
(五)通过创业指导来培养创新型人才
很多高校会开设一些创业指导的课程来鼓励学生自主创业，在这一过程中辅导员需要的是先激发学生的创业意识，大学生正处在一个奋斗拼搏的年龄段，他们大部分都具备一种敢拼敢闯的精神，因此我们需要做的就是激发学生的探索欲，让他们了解到创业的优势所在，并且愿意为之去努力奋斗。但是在开设这类创业课程时一定要落到实处，而不仅仅是浮于表面，因为这样的课程对于培养创新型人才是极为有用的，我们更应该对创业课程有一定的重视，针对该课程我们可以制定一套完善的教学机制来进行教学，真正帮助到大学生的创业，并且让大学生能够真正从中学习到知识，为他们今后的创业提供理论依据。
四、结语
经过以上的诸多分析，我们不难看出高校辅导员在培养创新型人才这一过程中所扮演的角色的重要性，同时培养对国家有用的创新型人才不是一朝一夕就能做成的事情，这是一个宏大且艰巨的工程，作为高校辅导员更应该努力顺应时代潮流，在自己的岗位上恪尽职守，加强自我精神建设，彰显榜样力量，用自己的一言一行影响学生，不抛弃不放弃每一位学生，坚守自己的教育原则，努力培养创新型人才，促进社会的长远发展和进步。
参考文献：
[1]周铁米.高校辅导员在创新型人才培养中的角色定位[J].老字号品牌营销，2021(6)：149-150.
[2]周帅.高校辅导员在创新创业人才培养中的角色定位[J].智富时代，2019(3)：185.
[3]许有强.高校辅导员在创新创业人才培养中的角色定位[J].新校园，2015(11)：150-151.
作者:王兆梅
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