1新形势下党校干训工作面临的挑战
1.1互联网以及新媒体的应用与普及
互联网技术能够实现多重功能，在现阶段的发展过程中，人们的生活已经离不开互联网技术的应用，互联网技术对于人们的生活产生了一定的冲击。在传统的信息传播中，通常都会使用报纸、电视以及广播，而这些传播媒介与互联网技术相比之下，互联网技术具有更高的可移动性以及时效性、互动性。通过使用互联网，用户能够更及时地对外界的信息进行获取了解，同时将自身作为第二传播媒介将信息资源进行再次传播。在人们的日常生活中，互联网技术主要是以手机以及电脑为主，使网络用户在信息获取方面能够不受时间与空间的制约限制，促使信息传递的方式更加具有灵活性。除此之外，新媒体在运用过程中，其互动性也是一项重要的应用优势，传统媒体在应用过程中，操作具有单一性，并且在传播过程中也具有一定的单向性，而通过建立起新媒体的交流平台能够更好地将信息功能进行传递，并促使舆论传播更具有时效性，提高了群众的参与度。在现阶段的发展过程中，新媒体的最佳载体就是移动网络，从而使媒体传播方式更加具有开放性以及自由性[1]。
1.2新形势下党校工作的挑战
党校的主要职责就是要对党员干部进行思想政治教育工作，而在党政工作总思想政治教育工作有着十分重要的地位。在思政教育工作中包括一系列的思想以及决策，思政工作属于一项综合性的培训工作。党校在开展工作的过程中，想要将建立起更加科学合理的交流平台，就必须要在的党校开展思政工作的过程中，积极引进新媒体技术，将群众生活与党校思政工作进行有效的融合，从而在网络上将党的意愿进行传播，使群众能够更好地与党组织进行互动。时代的发展与进步，新兴技术也层出不穷，新兴技术在发展的过程中为国家的建设提供了更好的发展途径，但同时也具有一定的弊端，经常会有不法分子通过利用网络技术将不发信息进行传播，使网络环境受到污染，而这种现象对于国家的发展是十分不利的。因此，相关人员必须要将依法治国以及为民服务放在首要位置，采用合理的措施，对网络环境进行净化控制。党校在工作开展过程中，必须要将培养党员的思想政治工作放在主要位置，并加强培训学员的新技术，确保在新形势的发展背景下，党校的思政工作能够充分发挥自身的效用[2]。
2新媒体在党校干训思想政治工作中的特性以及功能
2.1新媒体在党校干训思想政治工作中运用的特点
首先，能够提高工作效率。在传统的党校干部培训工作过程中，大都是以单纯的课堂教学方式为主要的培训方式，通过在课堂教学过程中将教育内容进行传播，这种教育方式相对较为老旧，一般来说教育者通常都是以讲为主，而学习者通常都是以听为主。然而在开展思想政治教育培训工作过程中，通过使用新媒体能够使思想政治教育信息的传播效率得到极大的提升。由于新媒体在工作过程中，具有一定的双向互动性，在思想政治教育培训工作中应用新媒体，能够更好地将受教育者的主动性以及自主性进行充分的发挥，从而促使思想政治教育工作能够在充分的交流过程中得以完成。将新媒体应用在党校的思想政治工作中，能够更好地帮助受训象接受思想政治教育。新媒体在教学过程中是一种能够将声音、图形、文字以及视频等进行交互的综合体，在实际教学过程中所产生的效果是传统的教育手段无法相比的。其次，能够扩大覆盖面积。传统的培训教育工作会受到一定的时间以及空间的限制。然而新媒体在实际的运行过程中并不会受到时间、空间的限制。如果受训者由于受到一定的客观条件限制而无法到现场进行学习，也可以通过利用互联网技术随时随地开始进行思想政治教育的学习。新媒体的主要特点就是资源共享，通过利用网络，能够使更多的受训对象将思想政治教育内容进行共享。通过利用新媒体，受训对象能够随时向教师咨询问题或者与他人展开讨论。最后，加快传播速度。新媒体有一个重要的特征就是速度优势，能够做到信息实时同步。受训对象通过利用新媒体能够在最短的时间内获取国内外的经济、政治以及社会生活方面的信息。党校的教育工作者尽快地对信息进行分析判断，并及时发布相关的信息，将信息传播给受教育者[3]。
2.2新媒体在党校干训思想政治工作中的运用功能
首先，能够为思想政治工作带来更大的交流空间。新媒体的应用为思想政治工作的信息传播工作提供了更大的交流空间以及交流自由，受训对象在培训过程中不再是单纯的被动受众，而是能够自由发表自身的意见与想法，具有一定的表达权，这能够将受训对象在实际的培训过程中的培训结果有效的反馈给教师，从而使思想政治教育工作的质量能够得到有效的提升，从而给在更大范围内实现交流。其次，能够为思想政治工作提供有效的传播信息的工具。在党校思想政治培训教育工作过程中，新媒体提供了一定的传播工具。思想政治教师通过利用新媒体，能够将思想政治工作的过程进行充实，促使受训对象能够在生动形象的训练画面以及吸引人的培训过程中对思想政治进行学习，也就是说，在思想政治工作中，新媒体的应用起到了一定的寓教于乐的作用。最后，能够更好地体现思想政治工作以人为本的理念。党校的干训思想政治教育工作主要就是以人为本，以人为本就是将培训教育工作与人的自由、真善美、幸福等价值进行紧密联系，从而使人文关怀以及道德情感都能够得到体现。只有在思想政治工作过程中坚持以人为本的原则，才能够确保思想政治工作过程中受训对象的主体地位[4]。
3党校干训思想政治工作中新媒体的应用
3.1搭建网络平台
在现阶段的发展过程中，我国的党组织队伍中，青年党组织人员在党员队伍中所占的比例越来越高，并且其正在向着推动国家进步的中坚力量方向发展，并且，在发展的过程中，年青一代的党员更渴望能够获得更多人的认可，同时也由于他们对于各种网络新技术的适应度以及掌握度都相对更高一些，因此，在实际的建设党政学习平台过程中有着一定的优势。在党校的干训思想政治工作中，为了能够方便进行沟通交流，一般状况下，都会开设聊天群组或者论坛等社交平台，同时也能够是教师对学员的实际思想状态进行全面的了解与掌握，从而制定出具有针对性的教学方案。新媒体自身具有一定的便携性的优势，学员随时随地都能够对党校的相关信息记性翻阅查看，在生活中融入思政教育，从而有效地实现了信息资源的共享，帮助学员集思广益，促进学员的思维能够得到发展创新。
3.2实现思政工作的网络化
在近几年的发展过程中，新媒体技术获得了更好的发展，在党校干训思想政治工作中的应用，也促使党校干训思想政治工作的单项式教学转化为了多元化的教学方式，使得课堂教学模式在本质上发生了变化。针对党校中的学院开展教学时，培训教育人员不应当采取原本死板的教育方式，由于党员都有自己的工作以及思想，因此，在党校的教学过程中，必须要建立起多样性的教学方法，从而更好地满足不同党员的实际需求。在党校干训思想政治工作中应用新媒体，能够使党校教育工作更加具有开放性，并使学员能够通过各种渠道获取学习资料，从而使学员的学习效果能够得到有效的提升[5]。
3.3建立起多元化的信息渠道
在党组织的发展过程中，最关心的问题就是民生问题，而思想政治工作最终的目的就是为人民服务，这就需要将新媒体对网民的深入研究进行强化，针对不同地区以及不同人文情况，制定出合理的宣传计划，在思政教育工作过程中将新媒体作为开展思政工作的传播载体。同时，党校的思政教育工作也应当加大对新旧媒体结合的重视度，通过利用互联网技术，对学院的想法进行了解，同时也要结合多种新媒体传播形式，创建新型的培训模式，从而使党校干训思想政治工作能够得到更好的发展[6]。
4结语
总的来说，在党校干训思想政治工作中应用新媒体具有十分重要的意义，在时代的发展背景下，党校干训思想政治工作中应用新媒体已然成了必然的发展趋势，党校教育培训工作人员应当将思政工作与新媒体进行有效的结合，并进行深入的研究，建立起合适的培训体系，从而使党校干训思想政治工作的质量能够得到有效的提升。
参考文献
[1]李荣.党校干训思想政治工作中新媒体的运用[J].经贸实践,2017(24):310.
[2]王慧娟.推动党的思想政治工作传统优势同新媒体高度融合[J].胜利油田党校学报,2017,30(2):110-113.
[3]郝春光.新媒体时代党校思想政治教育创新性分析[J].祖国,2017(11):165.
[4]张玲.领导干部新媒体环境中的群众工作机制研究[J].中共杭州市委党校学报,2017(1):22-27.
[5]徐静.新媒体视域下群众工作能力提升研究[J].山西经济管理干部学院学报,2017,25(4):12-15，21.
[6]刘淑芳.新媒体视域下高校思想政治工作创新路径探析[J].当代教育理论与实践,2017,9(5):94-97.
《新媒体对党校干训思想政治工作的应用》来源：《文化创新比较研究》，作者：文睿
