摘 要：激励是帮助学生进步的一个手段，老师在教学中去激励学生，会激起学生学习的兴趣，也能培养学生的信心，这样才利于学生学识的增长以及身心健康的发展。 激励学应用于实际教学中可以带来很大的促进作用，值得老师去尝试和运用。 本文主要针对激励学在小学语文教学中的应用，提出了自己的想法，希望能对激励学的实际运用带来一点促进作用。
关键词：激励学 小学语文 教学 应用
1 激励学在小学语文教学中的作用
激励就是组织通过设计适当的外部奖酬形式和工作环境，以一定的行为规范和惩罚性措施， 借助信息沟通， 来激发、引导、保持和规范组织成员的行为，以有效地实现组织及其个人目标的过程。 在小学语文教学中运用激励学，可以给教学带来很大的促进作用。
1.1 激发了学生学习语文的兴趣兴趣是最好的老师，学生只有对一件事情感兴趣了，才 会愿意去投入精力，我们想要提高小学语文的教学效率，就 应 该激发学生学习语文的兴趣， 所以在教学采用激励学很有必要。老师采取一些奖惩的手段，来引导学生学习，在学生完成学习以后，给予一定的奖励，这样会让学生更加有兴趣去学习语文，从而保证整个语文教学的效率。 老师注意去运用激励学，在实际教育时就会更加注重学生，老师的重视也会让学生觉得自己没有被忽视，从而愿意去配合老师进行教学，在不断学习中感受到语文的魅力，从而有兴趣去学习。 运用激励学能有效激发学生学习语文的兴趣，值得老师去运用。
1.2 激发了学生的质疑能力在实际教学时，老师通过一定的行为规范和奖惩手段来进行教学，有利于规范学生的行为，也能激发学生的质疑能力。 老师在引导学生进行学习时，对于学生提出的一些想法和疑问都给予鼓励，从而让学生更加愿意去学习和思考，这 样 也 能 促 进学生的进步。 学生学会质疑，可以帮助学生获得更大的进步，学生敢于去质疑才能从问题中找到真理，这样有利于学生的全面发展。 老师运用激励学，在学生提出问题时，不再是批评，而是鼓励学生去进行思考，学生会更加愿意去质疑，从 而 激 发 了 学生的质疑能力。 这是运用激励学可以带来的作用，值得老师去关注。
2 激励学在小学语文教学中的应用策略
2.1 老师树立激励教育理念我们想要在小学语文教学中应用激励学， 老师树立激励教育的理念就很有必要了。 只有老师去重视激励可以给学生带来的促进作用，老师去接受激励学，才能很好地运用激励学。 学校可以加强对老师这方面的培养， 让老师去参加一些培训和一些会议，帮助老师明白激励的重要性，也帮助老师学会如何在教学中运用激励学， 这样才能让激励学很好地体现在实际教学中老师应该自己去接受激励教育的理念， 在实际教学时才会有意识的去运用，从而通过激励教育提高自己教学的效率。 老师的观念和想法对于实际教学有很大的影响作用， 我们在运用激励学时也应该注意这个方面，帮助老师树立激励教育理念，从而提高激励学在小学语文教学中的应用效果。
2.2 课堂上采用竞争激励教育小学生本来就有很强的好胜心， 在教学时激起学生的好胜心，为了赢得胜利，不用老师强调，学生也会主动去学习，从而提高了自己的能力。 激起学生的好胜心，让学生之间进行竞争，但是应该保证学生之间的竞争是良性的， 这样才能保证学生的发展。 老师在课堂教学时，可以利用竞争激励教育，来激起学生的好胜心， 这样可以让学生主动去参与教学， 促进整个教学的进步。 在教学时，布置一些任务，制定一些奖惩措施，让学生进行良性的竞争，通过竞争来激励学生去学习，不用老师反复的强调，就可以保证学生的学习。 当然老师应该随时关注整个竞争的过程，保证安全和健康的竞争，这样才利于小学生的发展。
3 结语
激励可以激起学生学习的兴趣以及培养学生的信心， 这样的效果值得老师在小学语文教学中去运用激励学。
参考文献：
[1] 卞志红.激励教学法在小学语文教学中的应用与分析[J].小学生作文辅导(教室适用)，2011(09).
[2] 卢敏.规范化、形象化、趣味化、激励化——小学语 文 课 堂 中的语言艺术解析[J].中国校外教育，2018(06).
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