【摘要】互联网技术的出现，改变了传统了工业 生 产，为 人 们 生 活、工 作 提 供 了 便 利 条 件，促进了社会经济发展。但是，网络环境下既有积极作用又有消极影响，其影响主要集中于当代大学生教育管理中。传统的教育管理已经落后现代教育教学发展，与网络技术结合实现管理方法创新，为高校教育管理提供了新的视角。目前，各院校怎样在复杂的网络环境下做好学生教育管理，成为重要研究课题。
【关键词】网络环境 大专院校 学生教育管理 新视角
一、网络环境对大专院校学生教育管理的重要作用
互 联 网 在 高 校 内 快 速 普 及，形 成 一 种 网 络 校 园 文化。据 统 计，高校大学生上网普及率达到85%。网络具 有 开 放 性、便 捷 性、交 互 性 特 点，信 息 资 源 丰 富，能够 满 足 不 同 学 生 信 息 需 求、娱 乐、交 流 的 需 求，学 生 在网络中的活跃性较强，成为学生乐于接受的学习与交流 形 式。
1.有助于 学 生 认 知 多 元 化 培 养，激 发 学 习 热 情。网络环境下实现了数据信息的开放与共享，学 生 可 以 随 时通过互联网了解当下 时 事、文 献 查 找、阅 读，掌 握 更 多 学习资源，并且思想意识也在无形中发生了转变。首先，学生的借助互联网可以与同学分享交流，交流的过程也是思想转变的过程。其次，学 生 对 互 联 网 兴 趣 可 以 转 移 到专业学习中，在网络资源中挖掘更多有趣的专业知识，激发学习热情。
2.创新教育管理方法，遵循以人为本。网络环境下，学生也可以掌握诸多信息资源，加快网络信息传播，实现教育管理透明化、开放化。另一方面，网络环境下学生与教育管理人员处于平等地位，拉近了师生距离，促进交流沟通。同时，学生在社交软件、网络平台可以自由发表言论，便于教师了解学生的思想动态，制定详细的教育管理计划，提高管理效果。
二、网络环境下学生教育管理存在的问题
(一)缺乏校园文化熏陶和谐的校园环境有助于学生思想意识熏陶，推 动 学生不断向前发展，大学阶段让学生有更多的时间支配，与此同时也要遵守学校 文 化 传 统，培 养 自 我 管 理 水 平。但目前，很多学生并未意 识 到 这 一 点，电 脑、手 机 依 赖 性 较重，学习环境较为封闭，脱节与现实人群的交流。尽管网络环境将世界展示其中，但也具有一定虚拟性，网络环境缺少校园文化熏陶，如何增强学 生 校 园 网 恩 华 也 是 教 育管理重要研究内容。
(二)网络污染影响学生思想意识网络是一把双刃剑，既有积极影响又有消极影响，一些黑色信息、垃圾信息容易误导学生思想意识。网 络 环境下，网络作为第四大媒体数据信息庞大的，只要找到网址就可以阅览任何媒体内容。现如今，全球报刊、杂质逐渐趋于网络化，一些社会思潮，各国家、各民族、政党意见流传到网络中，给学生思想意识发展带来不利影响，很多庸俗、下流 信 息 生 存 于 网 络 环 境 下，造 成 严 重 的 网 络 污染。这些需要学校借助网络技术有利资源展开学生教育管理。
三、网络环境下网络平台的创建
(一)信息管理平台大专院校创建信息管理系统，便于学生搜集信息，同时管理人员也 可 以 查 询、统 计、总 结，了 解 学 生 状 态。大学阶段，学生脱离的父母的监管，很多自我管理能力较差的学生开始放 任 自 流、无 故 缺 课、逃 课。针 对 这 一 问 题，教师可以通过管理平台了解学生缺课、上课情况，记录表现突出、成绩优异的 学 生 信 息，便 于 院 系 导 员、领 导 了 解学生管理工作状态。
(二)网络交流平台创 建 网 络 交 流 平 台 便 于 学 生 与 领 导 交 流，以 留 言板的形式让学生了解到学习管理制度、上 报 基 础 设 施有 无 损 坏、总 结 生 活 学 习 中 的 问 题。 个 人 中 心 主 要 是学 生 与 导 员 交 流，实 现 资 源 共 享，学生分享喜欢的图书、视 频、课 件。班级管理有助于拉近学生距离，树 立正 确 的 思 想 价 值，由于学生之间专业知识水平、兴 趣爱 好 方 面 具 有 相 通 性，有 共 同 语 言，学 生 通 过 交 流 表达 传 递 正 能 量。
(三)管理信息发布平台建立管理信息 发 布 平 台，管 理 人 员 在 平 台 中 发 布 管理信息，更 新 工 作 进 度，学校发布重要通知或活动。同时，学生生活学习和教育管理 信 息 也 可 以 在 管 理 平 台 发布，如寝室卫生、违规违纪、班级评比，领导根据数据分析总结制定未来管理工作计划、管理目标。
四、扩大学生教育管理新视角
(一)了解学生所思所想，有目标的管理网络环境下，学生思想意识具有多样性特点，有助于网络思维调动。第一，学生借助网络技术搜集相关数据信息，思维方式发生变化、得到发散。搜索某个关键词就会出现相关信息，有 助 于 学 生 专 业 知 识 学 习、延 伸，趋 向多元化发展。不过，对学生也有一定要求，只有学生具较强的判断力才能不被消极因素影响。第 二，网 络 技 术中的知识具有关联系，学生学习 专 业 知 识 也 需 要 建 立 在网页条件下，并且知识积累需要长期坚持，才能使记忆更加深刻，有助于培养学生分析问题全面性的能力。第三，网络信息 资 源 复 杂，学 生 选 择 信 息、知 识 学 习 具 有 自 主性，随意表达言论。不过，大专院校学生思想意识并未发育成熟，极容易受到网络环境影响。因此，管理人员需要做好学生思想意识教育管理，有计划、有目标的管理。
(二)模拟化管理学校教育管理人员借助网络环境展开情境模拟，不断地适应师生需求，提高管理效果。首先，日常教育管理中以学生为主体的，选择适合学生成长的信息，增强集体凝聚力，引导学生创新 意 识。管 理 人 员 采 取 间 接 性 干 预形式。其次，为实 现 全 面 发 展，创 建 浓 厚 管 理 环 境 对 学生教育管理也具有积极作用，通 过 情 景 分 享 有 价 值 的 网络资源。最后，日常勤工助学，缓解学生生活压力解决生活中的困难，积极主动帮助学生排忧解难，使其感受到学校的关心，从而愿意接受教学管理。
(三)活动引导，完善教育管理开展丰富多彩 的 活 动，引 导 学 生 将 时 间 和 精 力 用 到学习和创 造 当 中 去，让 他 们 正 确 利 用 网 络，提 高 学 习 兴趣。如学校可以建立网 络 兴 趣 班 或 开 设 网 络 活 动 课，指导学生处理好虚拟世界与现实世界的关系，休 闲 娱 乐 与学习的关系，让他们从被动的沉 溺 在 网 吧 里 接 受 各 种 信息转为主动的学习网络知识技能。如果学生长期沉浸在网络环境下就会脱离 现 实 生 活。因 此，学 校 做 好 两 者 关系协调具有重要作用，有助于学生心理引导与思想意识树立。学校与家庭、网 络 联 合，完善教学资源管理，让 学生多学习积极、正向的网络资源，引导其健康发展。
五、结语
综合分析，网络 技 术 为 大 专 院 校 学 生 教 育 管 理 提 供了便利条件，有助于管理水平、管 理 质 量 的 进 步。但 是，在实际教育管理中要求管理人员、教 师 充 分 利 用 网 络 技术，创建网络管理平台，采取情境化管理，从 而 优 化 教 育资源管理，拉 近 师 生 距 离，引 导 学 生 树 立 正 确 的 观 念 价值，为今后走向社会奠定基础。也只有这样，才能保证学生教育管理中网络作用的发挥。
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《谈网络环境下大专院校学生教育管理的新视角》来源：《中国校外教育》，作者：潘春江。
