在初中阶段的英语教学中,初二年级的分化现象往往十分突出,直接影响着学生在整个中学阶段英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。教师应充分调动学生的学习积极性,让不同层次的学生得到不同程度的训练和发展,消除两极分化，取得优良成绩。然而,如何在短短的时间内,激发其学习兴趣,以达到教学目的呢?我觉得应从以下几点做：
1、及时帮助差生 初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应而对全体学生，争取做到人人基本达标。在教学中学生学习出现差距是不可避免的。一量出现，就应及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性、同时给予学习方法的指导，耐心帮他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生，及时指出，分析掉队的原因，做到防患于来然。
2、钻研教法 外语和其它学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所学到的语言技能，初二能否继续得到发展，是防止两极分化的一个问题。也就是说，给我们教师提出了更高的要求，即应把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把教学大纲化为具体要求，真正地落实到教和学上，对每课的备课逐步落实，因为备好课是上好课的前提。在课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主体，对每个单元都要进行考查，总结、分析、及时抽查、帮助每个学生都能过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的，一定要在班上进行表扬，给予肯定;对作业错漏较多的当面指导、及时改正。所谓“活”就是重听说训练，把外语“讲演课”变成“实践课”。采用展示性的直观教学法，使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。
3、激发学习的兴趣 怎样激发学生的学习内在动力，使学生积极主动地学习，也是防止分化的一个重要方面。一个初二学生要是能听懂老师和同学说的英语，自己能用英语表达简单的思想，能读懂简易读物，全心全意就会感到有收获，兴趣就会产生，所以每堂课都要注意让学生有练的内容，有练的时间，异地他乡的风格习惯，名人趣事都能激发学生的学习热情，增强学习兴趣，同时良好的师生关系对培养学生的兴趣也大有帮助，因此，老师要注意，控制自己的情绪，普遍关心学生，尤其是差生，应与他们交朋友，不歧视他们，不辄斥他们，常鼓励他们学习自信心和学习热情。
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