摘 要：鼓励和引导大学生创业对减轻当前就业压力、贯彻创新驱动战略和创新人才培养机制具有重大的战略意义。经过二十年的发展，我国大学生创业教育取得了显著的成绩，但大学生创业成功率仍然较低。对此，文章以蒂蒙斯创业模型理论为出依据，从创业机会、创业者、创业资源三个要素分析当前大学生创业中存在的问题和解决的对策，从而为促进大学生创新创业实践以及高校人才培养机制的改革提供参考意见。
关键词：创新创业;蒂蒙斯理论;大学生 ;机会识别;社会资源
蒂蒙斯创业模型理论认为：创业机会、创业者、创业资源是任何创业活动都不可缺少的要素，也是创业实践中最具驱动力的要素，创业过程就是三要素之间平衡的过程。[1] 根据蒂蒙斯创业模型理论，我们从大学生创业机会、创业者和创业资源这三个要素出发，对当前大学生创业过程中存在的问题进行深入客观的分析，帮助大学生在创业过程中充分认识到商机背后所蕴藏的风险，更好的配置和平衡机会和资源，提升大学生的创业能力和创业成功率。
一 我国创业教育取得了一定的成就
从 2002 年国家鼓励大学生创业至今，我国创业教育和创业实践都有了长足的发展。首先，在一系列的政策的引导和高校的积极推动下，大学生的创业热情越来越高，意愿更加强烈。2017 届我国高校毕业生自主创业的比例为 2.9%，五年来几乎实现了翻一番。有强烈创业意愿的学生达到 26%，相较于 2016 年上升了 8 个百分点。[2] 其次，创业环境得到了较大的改善。一方面，国家和政府出台了一系列的支持和鼓励大学生创业的政策，如提出实施“创新驱动发展战略”和“大众创业，万众创新”战略，制定了有关融资、注册、税收、培训等优惠政策。另一方面，经济结构的转型，消费结构的升级，科技的广泛应用与发展，信息系统的建立，给大学生创新创业创造了前所未有的历史机遇。同时，创新创业教育被提到全面深化教育改革的高度，创业教育体系进一步完善。各高校创业教育队伍日益呈献专兼结合、校内教师和企业人士相结合的局面，结构日趋合理。创业教育课程体系逐渐丰富完善，课程内容的创新性、实践性逐渐增强，实践载体更加多样化，以创业竞赛为主的多样化创业实践活动和以创业园为核心的创业实训平台在发挥越来越重要的作用。
二 大学生创业过程中存在的问题
我国大学生创业取得了值得肯定的成绩，但成效并不理想。2017 届毕业生的创业比例仅为 2.9%，创业成功率更是只有 2% 左右。与欧美国家 20%- 30% 的创业成功率还有较大的差距。[2] 较低的自主创业率与成功率是值得政府、高等教育和创业者的集体反思的课题。基于蒂蒙斯创业模型理论，文章从大学生创业机会、大学生创业者和大学生创业资源三个要素分析当前制约大学生创业的原因。
( 一) 信息渠道单一，面临着机会识别困境蒂蒙斯创业模型理论认为：创业机会是创业过程中处于核心地位的要素，是创业活动关键的开端，创业者、社会资源是影响创业者识别、评估和把握创业机会重要因素。首先，创业经验缺乏和创业能力不足，使大学生创业者难以快速、高效的识别和把握创业机会。缺乏创业经验与创业能力是大学生创业成功率较低的重要原因。[3] 创业能力影响着创业者对机会信息的解读和把握，对创业者能否更加迅速、精准地识别稍纵即逝的创业机会有着重要的作用。创业经验缺失，使大学生创业者难以对市场的变化和规律充分的掌握，难以识别信息中蕴涵的商业价值，在机会面前缺乏高度的警觉性。其次，社会资源缺乏，使创业项目难得落地，错失商业机会。社会资源既能为创业者提供市场机会，又能帮助创业者在机会识别过程中获取信息和资源上的优势。大学生创业资金不足、社会网络关系的同质性、融资服务体系的不完善，导致大学生创业者筹集资金的范围比较狭小，能力有限，容易造成大学生错失创业机会。
(二) 综合素质不高，面临创业能力困境
(1)成员同质化严重，缺少互补型的人才。大学生创业团队大都是在校学生，并且更倾向于选择和自己性格、兴趣或者知识相似的人才组建团队，成员之间难以形成互补，容易导致考虑问题的不全面，考虑不周甚至失误，不利于团队的发展和公司的壮大。同时人才重叠严重也是大学生创业者存在的一个问题。比如，团队里面有较多的技术人员，但缺少销售、设计、财务以及管理人才。(2)缺乏企业管理经验和工作经验，使大学生创业者面临的另一大难题。大学生创业者如对税务、风险投资、金融法律、专业技术能力、经营管理、企业营销等方面的知识了解不足，再加上企业管理经验和工作经验的缺失，实践经验很少，缺乏锻炼平台，导致自身管理能力难以支撑企业的发展。(3)发展方向不明确。与社会创业者相比较，大学生创业团队的成立缺乏深思熟虑和周密思考，有着很大的盲目性和随机性。同时，大学生创业者缺乏前瞻性眼光，缺乏总体规划、组织协调能力，不能制定良好的未来发展规划，使得创业团队往往缺乏周密的计划和明确的目标。
(三) 支持体系不完善，面临着资源困境(1)政策资源困境。2002 年以来，国家和地方政府在鼓励和支持大学生创新创业方面实施了一系列的政策，涉及到工商注册、管理收费、小额贷款担保、税收优惠等方方面面，党的十八大以来，更是把创新创业提升到了国家战略的地位。但在实际操作中却存在着政府创业基金获得资助的比例低、银行贷款存在隐性障碍、免税力度小、政策宣传和执行不力等问题。[4] 大学生的创业资金主要来源于自己或者创业伙伴。[2](2)教育资源困境，相比于西方欧美国家，我国创业教育不但起步晚、体系还不够完善，从创业教育开展的情况来看，还存在着尚未完深度融入高校人才培养体系，课程体系化、专业化不够，实践性有待加强等问题，大学生创业者难以得到有效的、专业的指导，对创业教育效果评价不高。(3)风险规避机制不健全。我国的风险投资发展滞后，无论是规模还是结构，都落后于发达国家，大学生创业者难以找到分担风险的途径，致使许多大学生创业者因承担较大风险而不敢创业。(4)公众认识不足，传统思想根深蒂固。不少家长受“官本位”思想影响严重，希望子女考取公职，谋求一份相对稳定的职业。同时，公众对于国家和政府制定的创业政策缺乏了解，一旦创业失败个人和家庭都将承担较大社会舆论和经济压力。
三 解决当前大学生创业困境的途径
(一) 立足市场，培养大学生的创业机会识别能力(1)深入开展创业教育，提高大学生对创业机会的识别能力。首先，把专业教育与创业教育有机结合起来，开发特色专业创业课，转变教育理念和教学方式，增加应用性的教学内容和实践教学环节，促进学生开展探究式学习，发挥学生主体能动性性。再次，利用创新创业竞赛平台，组织模拟大赛、创业计划大赛和各类学科竞赛等实践锻炼，通过各类竞赛平台提升能力，提高对市场需求的关注度。再次，开展大学生创业教育，加强大学生创业者在市场营销、组织管理等方面的知识，了解市场需求和变化。同时加强数据搜集、分析、评价能力的培养，提高学生对创业机会的分析评价能力。(2)从创业者的角度，大学生应积极建立自己的社会人脉资源，提升社交能力，丰富获取创业信息渠道，增加创业机会;重视自身创新能力的培养，塑造创新型人格，如冒险精神、好奇心、丰富的想象力和挑战困难的精神，提升机会识别潜力。同时，还要注重培养分析、归纳、概括、辩证思维能力，更好的统筹把握创业过程及要素，在更高水准和层次上提升对创业机会的把握。
(二 ) 完善支持体系，加强社会资源的整合在蒂蒙斯模型理论中，创业活动开展的过程就是创业者对社会资源进行整合和利用的过程。在这个过程中既需要国家和政府完善政策，创造良好的资源环境，也需要大学生创业者加强学习，提升资源整合能力。首先，政府通过完善创业政策，助力资源整合。根据中国人民大学 2017 年《中国大学生创业报告》显示，创业资源的获取困难，尤其是资金的获取困难是大学生创业中普遍存在的问题，因此，进一步改善大学生创业环境，创造良好的资源整合条件显得非常重要。一是强化政策扶持力度，引导不同金融机构积极拓宽对大学生创业贷款的担保范围，通过创新融资方式化解大学生融资难问题;二是积极整合校内外资源参与建设大学生创业实践基地，组建创业导师团队，为大学生创业者提供理论和实践指导。三是强化政策宣传力度，引导舆论导向和人们价值观转变，让大学生创业者深切感受到社会对创业者的认可和尊重，深层次的激发大学生的创业热情。其次，培养创业者的学习能力，增强资源整合能力。首先要梳理各类优势，制作资源清单。大学生创业者要充分梳理自身拥有的包括政策资源、企业资源、家庭资源、学校资源等在内的优势资源，充分分析、盘活、利用这些资源，实现创业资源价值的最大化。其次，立足创业大赛，获取更多的资源。大学生创业者通过参加各类创业竞赛，一方面为项目争取更多的融资渠道，另一方面获取更多的专家的意见和指导对项目进行优化，或为项目争取创业导师。
( 三 ) 优化创业团队，提升创业团队的胜任能力
(1) 多途径吸引人才，组建结构合理的创业团队。要实现大学生创业团队的健康发展，就要充分考虑市场的需要，从研发、市场、财务等方面组建合理的团队成员，多途径的吸引优秀创业人才，组建一支多元化、开放性、跨学科、结构合理的创业团队。(2)高校应当注重对大学生创业团队的教育和培训。通过导师带教、培训实践活动、企业家讲座等方式，提升大学生的组织、创新和学习能力。协助学生评估和处理创业过程中遇到的风险，提升大学生创业成功率;积极建立创业导师队伍，以便更好的指导大学生团队开展创业实践。(3)加强自身学习，积极打造学习型创业团队。创新创业教育是素质教育的基本要求，是对大学生创业意识、创新精神和创业能力的培养，是培养创新型人才的重要渠道。[5] 对于创业经验和行业经验严重不足的大学生来说，加强自身的学习是在激烈的市场竞争中得以生存和发展的必然选择。首先，要加强自主学习的意识。从强化专业知识、培养创业意识、开发创业思维等方面提高自身的综合能力;同时强化对市场政策和规律的学习，掌握企业融资、小额贷款、税收优惠、企业注册等方面的政策，充分用好这些政策，优化创业成本，减少创业阻力。[6] 其次，多途径拓宽学习渠道，通过参加培训、参加竞赛、寻找导师指导等方式提升团队成员的学习能力和创业能力，提高把控创业过程中的机会和风险的能力。
参考文献
[1] 邓汉慧 . 创业基础 [M]. 上海 : 北京大学出版社 ,2016.
[2] 麦可思研究院 . 就业蓝皮书 2017 年中国本科生就业报告 [M]. 北京：社会科学文献出版社，2017.
[3] 徐小洲 , 梅伟惠 , 倪好 . 大学生创业困境与制度创新 [J]. 中国高教研究 ,2015(01):45-48+53.
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