摘 要：一直以来，高校思想政治教育在人才的培养当中都扮演着十分重要的角色。 但是随着社会经济与网络技术的发展， 高校思想政治教育的传统教学模式逐渐显现出各种弊端， 这些问题无一不阻碍着学校教学质量的提高以及人才质量的提升。鉴于此，教师对新形势下高校思想政治教育教学模式的创新作了相关探析， 旨在创新高校思想政治教育教学模式，更好地引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观。
关键词：高校;思想政治教育;教学模式;创新
随着网络技术的发展，新媒体时代悄然而至。作为新时代接班人的大学生，不仅要有专业技能，还要有良好的世界观、人生观与价值观。 作为学校，需要根据时代形势，创新思想政治教育教学模式，培养出更适合这个时代的优质人才。
一、创新高校思想政治教育教学模式的必要性
高校思想政治教育的目的是引导当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为我国社会主义事业建设培养高素质人才。但是到目前为止，众多高校的思想政治教育教学还采用“灌输式”“填鸭式”的教学模式，让很多学生难以提起学习兴趣。 高校思想政治教育的教学模式只有跟着时代的发展不断更新，才能更好地引导学生树立正确的观念，提高学生的思想政治素养，才能为社会培养更优质、更全面的人才。
二、高校思想政治教育教学模式创新面临的困境
(一)教学观念落后到目前为止， 我国很多高校的思想政治教育教学模式仍然以教师的“讲授式”为主，忽视了学生的学习主动性。教师在教学过程当中很少给学生主动思考问题的机会， 也很少将书本理论与实践结合起来， 使得学生的思想政治素养无法得到全面、有效的提升。 这些传统的教学观念，阻碍了高校思想政治教育教学模式的创新。
(二)教师方面的问题在教学过程当中，教师的作用是不可替代的。但是随着社会政治经济的快速发展， 不少思想政治教育工作者的知识结构已经逐渐落后。 在教学过程中， 他们无法再正确地剖析问题，也很难运用现代技术丰富教学方式，阻碍了教学模式的创新进程。
(三)教学方式单一就当前高校思想政治教育教学情况来看， 多数高校的教学方式是以“讲授式”为主，很少运用其他的教学方式。学生学习的地点集中在课堂，知识局限于课本，很少有实践活动或者是延伸的知识点。 单一的教学方式、枯燥乏味的书本知识，让学生难以提起学习的兴趣，更不要说跟随教师的引导，有意识地提升自身思想政治素养。
三、新形势下高校思想政治教育教学模式创新
(一)观念的更新面对中国当下的新形势， 高校思想政治教育应当有新的教学目标，其教学模式也应当随着时代的变更不断更新。 在高校思想政治教育中，科学的教学观念能推动教学模式的创新与变革，使教学模式不断适应时代发展，符合学生学习心理。高校思想政治教育工作者应当转变教育观念，重视学生在学习过程中的主体地位，结合思想政治教育实际对学生进行引导。
(二)理论与实践结合就目前的高校思想政治教育来看， 大多数高校均以课堂理论教学为主，忽视了实践活动。 因此，高校教育教学体制改革提出了要重视实践教学在教学模式中的应用。 实践教学应当成为高校思想政治教学过程中的一部分。 思想政治教育工作者在强化理论教育的同时，也要重视实践教学，要结合教学内容适当增加实践活动，做到理论与实践有机结合，从而提升思想政治教育的有效性。 例如，组织学生参与“三下乡”活动，在实践过程当中提升学生的吃苦耐劳精神。 实践与理论有机结合，能够培养学生未来发展的潜力以及社会适应能力，这是单一的理论教育无法做到的。
(三)加强教师队伍建设专业的教师能够正确地引导学生提升思想政治素养，优化自身知识结构。因此，高校政治教育要想达到预期的教学效果，必须培养一支专业的教师队伍。 第一，注重培养教师的责任感，让他们能够对学生负责，对教学任务负责。第二，加强培养教师的职业素养。 教师应当随着时代的变革而不断优化自身的知识结构，不断提升自身的知识文化水平。 另外，学校还可以采取相应措施，如奖励创新等，以此激励教师不断更新观念，为教学模式的创新做出重要贡献。
(四)利用网络技术建立交互平台随着网络技术的不断发展， 越来越多的现代化设备及技术在思想政治教育教学中得到运用。借助这些新兴技术，思想政治教育工作者可以丰富教学方式， 吸引学生主动学习。 另外，面对当下社会很多学生抗压能力差、自我调节能力差等问题，教师还可以运用网络技术与学生进行一对一网上沟通，这在很大程度上缓解了学生面对教师的压力， 能够对学生起到更为有效的引导作用。
(五)情景教学情景教学是指教师将课堂理论化的内容生活化。 在高校思想政治教育教学过程当中， 教师可以根据教学内容设置具体的教学情境， 让学生在具体的环境当中对抽象的理论进行体会与理解，从而加深学生对该理论的认识，提高教学质量。
参考文献：
[1]赵天慈.浅析新形势下高校思想政治教育方法的创新[J].成才之路， 2010(16).
[2]陈海菊，高欣，李佩忠.新形势下高校思想政治教育工作创新模式的相关思考[J].西部素质教育，2017(19).
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