农村教育一直是我国教育的薄弱领域，农村教育的发展程度直接关系着整个教育事业的发展，因此，我国一直十分重视，出台了各种政策支持农村教育的发展。
《珠江教育论坛》地方教育期刊，坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
随着国家对教育事业的大力投入，义务教育实现了全部免费，农村小孩子不仅有学上，而且还有免费午餐。加强农村教育，办好农村小学关系到我国整体教育水平，关系到农村的长远发展，关系到整体国民素质的提高。
我国13亿人口超过半数生活在农村，一半以上的学龄儿童也在农村。因此，加强农村教育，办好农村小学关系到我国整体教育水平，关系到农村的长远发展，关系到整体国民素质的提高。
一、狠抓学校管理，树立良好校风。
校风，是学校的风气。它体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。建设良好的校风是学校管理者的一项重要任务。
本人2008——2013年初在苏桥镇石门小学任校长，这是一所办学有六十多年历史的村级小学。当时在管理上人心涣散，校园卫生没人管，垃圾满地，教学质量也不好。面临着诸多问题，我首先决定要做的事情就是狠抓学校管理，树立良好的校风。
一方面，坚持以制度管人。通过一段时间的深入了解，根据上级文件精神，结合该校自身实际制定了：《教师出勤制度》、《教职工考评制度》、《学生操行评价制度》、《班级管理量化考评制度》、《教学质量奖励制度》等有关规定，进一步完善了学校的各项管理制度，整顿了平时工作中的懒散作风，做到奖罚严明。
另一方面，加强交流与沟通。管理是一门艺术，作为学校的管理者，管理对象是人，因此，不能总是冷冰冰的。制度刚开始实施，老师们不理解，也不支持。但作为一个学校的主要管理者，我认为，仅靠制度去管人是不够的，因此，我也把自己当作一名普通教育工作者，真诚与同事交流，关心、帮助有困难的职工，以德抱怨，不记得失，竭尽全力为他们的发展和成长提供服务，用自己的人格魅力赢得他们的尊重与信任，树立起自己的威信。
这样才能在管理与服务过程中时时处处充满温情，才能更好地团结教师，最大限度地提高自己的管理水平和管理效益，同时也为树立良好的校风奠定了扎实的基础。
二、重抓德育教育，促进严谨学风。
德育教育是素质教育不可缺少的一部分。要想转变学风，首先就要从德育教育抓起，着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。学生品德行为端正了，才能心无旁骛的坐在教室里学习。
因此，任职以来，我对学校的德育工作常抓不懈：
1.充分利用每周的升旗仪式，开展国旗下讲话的思想教育活动。我校始终坚持三个原则：贴近学生、贴近生活、贴近实际。通过演讲形式，讲学生关心的事，讲最新发生的国内外大事，讲全校师生中最近出现的典型事例等等，既拓宽学生的视野，又让学生明白即使是小故事也蕴含着大道理，使德育教育的主动性或实效性得到大大加强。
2.通过形式多样的主题教育活动开展德育教育。我校在原来强抓学生的养成教育(即教育学生养成讲卫生、爱学习、爱劳动等好习惯)的基础上，结合传统文化进校园开展了“学习、诵读弟子规、三字经”、“弘扬民族精神，感受幸福生活”主题班会、组织学生观看“开学第一课”等一系列丰富多彩的有益活动，并通过家校联动会等方式，让家长也参与到学校的德育教育中来，效果显著。
三、强抓师资队伍建设，形成优良教风。
我们都知道，教学质量是学校的生命，是教育永恒的主题。而要提高教学质量，要保持学校的可持续发展，师资队伍建设水平是关键。教师肩负着“传道、授业、解惑”的职责，但随着时代的不断进步，知识也不断更新，我们的教师在工作中也面临着诸多挑战。
因此，强抓师资队伍建设，促进优良教风的形成，是学校管理中的重要措施。要加强师资队伍建设，我认为主要从以下三个方面入手：
1.鼓励教师要坚持学习，不断提高自己的教学水平、教学质量。学校通过制定《教职工考评制度》、《教学质量奖励制度》等相关激励机制，鼓励教师自我提高，在工作中争先创优，将教学成绩与绩效和各项考核挂勾，奖勤罚懒。以此来促进教师主动、积极提高教学质量。
2.学校积极选送教师参加教育局举办的师资培训班，定期组织校本培训，组织教师到兄弟学校交流学习，到桂林听专家的学术报告，观摩全国优秀教师的优质课等等。通过这些举措，使学校教师的知识得到更新，并学习到了先进的教学方法，提高了他们的教学能力，促进了教学质量的稳定提高。 3.加强师德教育。因为教师的责任不仅仅是教书，还承担着育人的职责。教师的一言一行直接影响着我们的学生。作为管理者要多与教师们谈心，要让他们意识到，老师就是学生的第二任父母，我们要把学生当成自己的子女对待，要从生活上、学习上、品德上关心学生，爱护学生，帮助学生。从而实现既抓教学质量，又抓育人效果。
通过以上有效措施，该所农村小学的教学质量稳定提高，从2009年至今一直名列苏桥镇前茅绩。
总之，农村小学承担着农村学生的教育，在硬件上暂时与城市小学无法相比，但我们相信在国家的支持下，在社会的关注中，农村小学势必会加快发展步伐，在硬件和软件上都会不断提高。
