【摘 要】现代教育的发展不仅要求教授学生课堂知识，更多的是注重学生的个性化发展。在高中体育的课堂上，学生的个性化培养也显得尤为重要。
【关键词】体育教师论文发表,高中体育,体育教学,个性培养
一、引言
现代教育的目的并不是为了培养一批书呆子，而是培养出一代能够为社会做出贡献的年轻人。这些年轻人要朝气蓬勃、活力四射，并且拥有自己的鲜明的个性特点，以适应社会各个阶层所需要的各种不同类型的人才。这就要求我们在学校的教育中渗透个性化教育。而在高中体育教学中，对学生的个性化教育也需要进行着重的探究。不同于语文数学等主科，体育课更多的是看重兴趣、爱好以及自身的能力。其实兴趣和爱好本来就是学生个性的一部分，也可以当做是在体育教学中推行个性化教育的突破口。现今的体育课显得迂腐俗套，太过于模式化的教学过程让学生们闲得很不自在，导致一些学生喜欢体育运动但不喜欢上体育课。这种现象的发生是体育教师应当反刍的问题之一。对于如何激发学生对于体育课的激情和兴趣，需要体育教师针对不同学生的不同特点进行相应的因材施教、因人而异，这种因人而异就是所谓的学生个性的培养。
二、高中体育教学的个性化培养
首先我们应当了解什么叫做个性化培养。所谓个性化培养，是指教师在教学过程中，让学生能够充分的融入到课堂的氛围中来，积极主动的参与到课堂活动中，注重培养学生自主学习、独立思考的能力，在学习书本知识的同时鼓励学生进行其他能力的培养和训练，充分发挥不同学生的不同个性。从这个定义我们可以得知，个性培养的重中之重就是要使课堂变的活跃起来，要突破传统的死板教条的填鸭式教学模式，要让学生在老师的引导下进行主动的学习过程。体育课是一门充满激情和活力的课程。为了不让课堂显得枯燥乏味、气氛沉闷，体育教师也应当注重改进教育方法。针对这一问题，可以从以下几种途径进行高中体育教学的个性培养。 (一)尊重个体差异
体育教师要秉承体育课娱乐性、开放性的特点，来创造适合高中生个性发展的教学氛围。教师要尊重学生之间的个体性和差异性，要满足不同学生对于体育课的需要，通过这一点来创设不同的情景，设计不同的教学方法，而不是使用统一的教学模式进行授课。体育教师要充分了解每位学生不同的兴趣爱好、身体情况、性格特点等等，将这些融入到教学思路的创设、教学过程的安排、以及最终素质的考核过程中。简言之，就是进行个性化、区别式的体育教学，让学生在体育课上得以充分发挥其特长。比如，在能够完成学校布置的基本教学任务的前提下，可以让学生自主选择不同的体育项目进行锻炼和学习，一些学生对排球感兴趣，一些学生擅长篮球运动，这些活动可以同时展开，而不用非要硬塞给学生不喜欢的课程和知识。而且，体育课一般是在相对开放的场地进行活动，教师可以在课程之中充分的穿插一些小游戏等活动，比如投掷球活动、跳皮筋活动，可以将学生根据兴趣分成不同的组别进行不同的活动，这样不仅能够增添体育课的娱乐性，培养起学生对于体育课的兴趣，还能让学生在体育课上得以充分的发挥和张扬个性。总之，就是要尊重学生的选择，给予学生自主选择的权利，以适应学生身心的全面发展。
(二)加强师生沟通
有些学生有着鲜明的个性和性格，对于自己所喜爱的运动有着很明确的表述。还有一些学生无法确定自己适合什么运动，这时候就要求体育教师对这类的学生进行一些了解、并最终提出一些建议。这些了解包括学生的运动细胞、身体素质、实际能力等等，最终帮助学生找到自己真正的兴趣爱好所在。由此可知，在高中体育教学中，师生之间的交流和沟通是非常必要的。老师不能一直摆出一副长辈的架子去进行体育授课，这样的授课没有什么实质性的意义和价值。教师应当能够与学生打成一片，与学生成为朋友，这样才能对学生的个性和性格有更深层次的了解。教师可以通过调查问卷、个别交谈等方式与学生进行沟通，充分采纳学生的意见，鼓励学生说出自己内心的真实想法，在有所了解之后，才能将其应用于体育课的课程设计和教学安排之中，让体育课成为培养学生个性的课堂，成为有利于每一位学生的个性化教育和发展的课堂。
(三)合理鼓励奖励
高中生正处于性格叛逆期。在这一时期老师应当注重对于学生的鼓励，而并非批评。过多的批评会让学生产生厌烦和消极的心理，太多的否定会让学生怀疑自己的能力，不利于学生的全方位发展和进步。当然，在这一方面，许多体育老师做的并不到位，虽然体育活动中竞技类项目居多，但是老师不能用一种针对专业运动队的目光来要求学生，也不能一直秉承着严师出高徒的教学理念。一味的批评不利于学生的个性化发展。所以，体育教师在教学过程中要善于发现学生的闪光点，要尊重不同学生的不同性格，做到科学合理，因材施教。这些合理的鼓励和奖励可以作为一种内在驱动力，成为学生努力学习的动力。在受到鼓励、得到肯定之后，学生会变的更加大胆，以便于他们更加勇敢的张扬其个性。体育教师可以以此为契机，鼓励学生进行下一步的学习，让他们充分发挥自己的特长，不断发现自己的长处，给学生以空间和时间，让他们达到更大程度地提高。这样不仅尊重了学生，更有利于其个性化的培养和发展。
三、总结
当今教育的发展趋势就是综合素质的发展和个性化教育的发展。体育教学也并不单纯的只是为了锻炼学生的体能、塑造坚韧的意志，为了培育出个性鲜明、服务社会的新时代人才，应当在体育教学中采用合理的方式方法进行学生的个性化培养，鼓励学生进行积极主动、创造性的学习。在高中体育的课堂上融入对学生个性的培养，使每个学生独特的方面真正植根于其学习道路上，鼓励学生充分张扬其个性，肯定学生的闪光点，这样的方法不仅能够为学生增强自信，也为学生综合素质的发展提供了非常有利的帮助。
【参考文献】
[1]周晓枫.浅析高中体育教学中发展学生个性的方法.《新课程・中学》.2013年7期
[2]钱海军.浅议体育教学与学生个性的发展.《小作家选刊(教学交流)》.2013年2期
