高校新生步入大学校园，对大学校园方方面面可能都比较陌生，对于将到来的与高中生活完全不同的大学生活也是不甚了解，需要学校和辅导员进行指导和管理。
《基础教育课程》国家级教育刊物，曾用刊名(中小学图书情报世界)1993创刊，本刊杂志是教育部主管、教育部基础教育课程教材发展中心主办的国家级正式刊物。设立“政策·热点”、“教学·教研”、“争鸣·讨论”、“信息·博览”四大板块，下分若干栏目，以满足教育管理者和教师、教研等专业人士在课程改革实践中的最大需求。
(一)加强大一新生的学习辅导
第一，要转变大一新生由“被动”学习向“主动”学习的学习观念。引导新生自己确立学习目标、学习计划、自觉钻研、自觉预习复习、主动思考，培养新生自己发现问题、解决问题的创新思维能力。
第二，建议高校举办大型的新生宣讲会，邀请经验丰富的教师和大二、大三优秀学生为新生面对面地进行宣讲，不但要介绍校情校史、校纪校规、入党知识、安全防范知识等，而且还要对新生进行具体的学习方法指导。
第三，对于学习上遇到困难的新生应该建立“一对一”的配对帮扶制度。邀请大二、大三学习成绩优异的学生利用课余时间辅导学习上遇到困难的新生，不仅可以提高高年级同学的志愿服务意识，而且可以让新生快速地跟上大学的学习节拍。
(二)加强大一新生的自我管理教育
刚刚入校的大一新生对校园的环境都比较陌生，辅导员应及时地对新生进行必要地指导和帮助。
(1)带领新生熟悉了解图书馆、教室、食堂、校医院、校博物馆、体育馆、校内邮局、大学生活动中心、心理咨询中心等等。
(2)鼓励新生参加课外活动、社团招新、各种比赛竞赛、各种文体活动、社会实践活动等等，让新生在中小学时的兴趣爱好能够得到展示和锻炼，而且还能够提升新生的综合拓展能力和竞争意识。
(3)了解每一位学生的家庭经济状况，宣传国家对于贫困生的有关资助政策和学校的勤工助学活动，指导和帮助新生申请国家和学校的各种资助。
(4)向新生介绍国家奖学金、校长奖学金和其它各类奖学金，鼓励新生通过刻苦努力学习获取奖学金而减轻父母的家庭经济负担。
(5)培养新生的自我约束能力和良好的集体生活习惯。
(三)加强大一新生的人际交往教育
大一新生来自全国的天南海北，在生活环境、成长过程、风俗习惯、兴趣爱好、沟通方式、性格脾气、价值观念、消费观念等方面都存在着很大的差异，而且大多数的大一新生都是独生子女，有较强的自我意识，这些都有可能构成大一新生人际交往的阻碍因素。
加强大一新生人际交往教育是必要的，教育新生要尊重他人、团结同学、和睦相处、宽容友爱、互帮互助、用真心换真情，培养新生的团队合作意识和集体荣誉感。同时，可聘请相关人士为新生作大学生人际交往专题讲座，介绍大学生交往特点、交往障碍及预防措施等，帮助他们主动克服自身不足，发展人际适应能力[2]。
(四)加强大一新生的心理教育
由于大一新生缺乏社会经验和独立解决问题的能力，进校后在思想上和心理上都会有一些不适应，这就需要辅导员或班主任加强对大一新生的心理教育。(1)开展心理讲座，普及心理健康知识，教育新生如何面对和处理心理问题。(2)帮助新生树立自立意识，克服依赖心理，培养新生独立自主地面对和解决问题。(3)培养新生的自信精神，教育新生依靠自己的力量可以处理好自己的学习和生活。(4)开展一些比赛、竞赛等新生交流活动，加强新生之间的相互了解，提升集体凝聚力。
(五)加强大一新生的宿舍文化教育
宿舍被一些大学生誉为“大学的温床”。大部分高校大学生除去上课的时间都愿意蜗居宿舍。宿舍成员之间的兴趣爱好、生活习惯、学习习惯、消费习惯、审美观念、恋爱观念、道德观念、与人沟通交流交往方式等，都在相互影响。良好、健康的宿舍文化是高校教育管理工作的中心任务。
(1)建立建全新生宿舍的卫生制度、安全制度、熄灯制度。
(2)以宿舍为单位成立学习讨论小组，把每天课堂上和作业中不会或不懂的知识内容一起讨论分析解决。
(3)教育新生宿舍要养成“早睡、早起、早读、晚自习”的良好学习和生活习惯。
(4)组织开展以宿舍集体为参赛队的比赛、竞赛活动，增强宿舍成员之间情感交流和团队合作意识。
(六)加强大一新生的职业生涯规划教育
帮助大一新生了解当今社会的就业形势和社会对毕业生的素质需求是必要的。了解未来社会的挑战，使新生知道应在专业知识、外语能力、计算机水平、综合素质、语言表达能力、文学素养、创新能力等方面做好哪些准备。学校可以邀请大四优秀应届毕业生、优秀校友或用人单位的领导为新生做专题讲座，引导新生如何为考研、考公务员、出国、就业等提前做好准备，指导他们根据自己的志趣和个性特点制订个人发展规划，帮助他们为未来职业及人生定位做好必要的观念准备和知识能力准备[3]。
