网络优化英语教学

　　摘要：随着计算机和信息技术的迅猛发展，随着素质教育的全面推广，对非英语专业学生的听说能力提出了更高的要求，在教学过程中将各种可以提高教学效率和教育质量的技术手段用于教育是教育发展的必然趋势，计算机网络辅助教学正是这众多手段中的一种，它作为一种新兴的教学方式，其巨大的教学作用是不容忽视的。
　　关键词：网络，英语，
　　长期以来我们的英语不论是教还是学都存在效率低下的问题，在母语学习环境的包围下，英语作为符号系统，而显得枯燥无味。不少学生在学了一段时间之后又不喜欢学了，因为难以用于现实，也不易巩固。究其原因主要是我们的英语教学的语言环境太差，根本就缺乏英语交际应用的语言环境，然而现代网络信息及多媒体技术的发展却大大的改善了英语教学环境。如何利用网络信息及多媒体技术营造英语学习环境、优化英语教学手段、提高英语教学质量，为此，我们根据亲身实践体会，对现代教育发展的主流——网络环境下的英语教学作简单阐述，并对如何利用互连网资源充实教学内容、丰富教学手段、提高教学效果等方面进行了探讨。
　　一、信息技术与英语教学的整合
　　所谓的信息技术与课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将信息技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改进传统的教学模式，同时促进信息技术的掌握，从而达到“双赢”目的。
　　多媒体计算机、互联网为英语教学提供了丰富的学习资源和教学资源。如何利用这些资源，为学生创设学习英语的环境，是信息技术与英语学科整合的基本出发点。
　　二、利用网络信息资源制作多媒体课件，优化课堂教学。
　　从开始用多媒体课件上课以来学生上英语课的积极性大增，有的以前对英语毫无兴趣，现在也开始表现出学英语积极性和兴趣。把多媒体教室的电脑与互联网连接起来还可利用网上的在线网页教学课件和丰富的其他资源以及查阅任何你需要的信息。这就把课堂直接延伸到了互联网，极大的扩展了学生的学习空间。
　　三、与时俱进的新理念指导网络建设，实现英语教学全面创新
　　①转变教学观念。英语网络教学使以“教”为中心的传统教学逐渐让位于以“学”为中心，以“学会”为目的的教学逐渐让位于“会学、会创新”，以实现共性发展的归一化教学逐渐让位于个性化的自由张扬。教学双方在信息化环境中的合作互动学习成为可能，学生的主体意识得到最大限度的强化，教学观念的转变成为必然。
　　②改进学习方法。在网络学习条件下，学生通过网络的强大功能查询英语信息、英语新闻浏览、下载英语软件、服务信息等自主轻松地学习。传统的静态学习环境被生动形象的英语文字、画面、音响及交互式的学习环境所代替。在这样的学习过程中，学生能积极主动地参与英语教学过程，自主选择性、创新性日益增强。
　　③改革教学手段。传统英语教学通过教材和老师的口述、板书等方式把教学信息传输给学生。网络学习改变了这种方式。学生与老师之间建立一种平等、民主的关系，老师的角色从教学的“主角”向“导演”转变，成为学生学习活动的指导者、组织者和学习伙伴。教学过程从“传道、授业、解惑”向如何选择、获取、发展信息扩展。英语虚拟网络教学成为现实，网上英语教学和区域间联合教学日益发挥出自身的优势。
　　四、网上交际，提高教学效果
　　互连网发展到今天，我们已经可以用多种方式进行网上交流了：OICQ、电子邮件、论坛以及留言簿、IP电话等，无论是对我们的生活还是学习都起到了巨大的推动作用。我们尝试过在网络教室的课堂上跟学生进行即时对话、假期里跟学生通过邮件交流学习、创办自己的学习网站和开设留言簿以及论坛等等网络英语教学方式，效果比较理想。
　　我们还鼓励有条件的学生参加英语学习电子论坛、订阅英语新闻、参加网络英语即时测试和竞赛，引导他们进入虚拟的英语教学课堂，在网络空间享受丰富多采的课外活动，促使他们在自然、真实和快捷的交际环境中提高英语综合运用能力。
　　五．有利于创造良好的英语交际环境
　　传统的课堂教学一般以教师的讲授为主，而多媒体英语教学则能帮助教师组织更生动的教学活动，教师的讲解演示使课堂教学变得更加生动有趣，使教学更富直观性，增加了学生的参与程度，使得教学是师生互动、人与电脑互动的过程。教师运用先进的多媒体手段为学生创设学习情境，开拓多媒体教学空间，根据教学内容的特点，充分利用网络拓展课堂容量，增加与教学内容有关的动画、影像、图片等素材，利用优美的外国名曲、生动的卡通动画、美国式的场景环境等声、色、图、文多种媒体向学生展示图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容，为学生创设愉快的语言学习氛围，创造良好的英语交际环境，让学生从上课开始就进入一个具有魅力、引人入胜的学习境界，引发学生的创新思维，从而优化课堂教学，提高教学效果。
　　六．提高了学生学习英语的兴趣
　　兴趣是最好的老师，学生有了浓厚的学习兴趣就能全神贯注地投入到学习活动中，学习效率就会大大提高。多媒体技术的应用，使英语课堂情景化，有动感而逼真的画面，声与形的结合，醒目的色彩这些都大大提高了学生学英语的兴趣。多媒体技术的应用，大大丰富了教学内容的表现力，一改传统教学的枯燥乏味的语言叙述，使教学内容生动活泼，变化多样，形象多彩，引人入胜。学生完全沉浸在教学要求的氛围之中，这是过去任何一种传统的英语教学手段都无法达到的境界。
　　结语：多媒体网络运用在英语教学中，同传统的教学相比，它具有强大的优势，是教育教学的一次重大变革，它的出现，促使我们在不断地思考，在教育思路和方法上都向我们教师提出了新的挑战，面对这一形势，我们应充分利用其在英语教学中的优势，不断改进存在的问题，同时要和传统的有效教学方法结合起来，取长补短，不断地探索，使之更完善、从而更好地为我们的英语教学服务，为我们的学生学习英语服务。