随着中国教育改革的不断进行，社会各阶层对人才培养质量的重视程度逐渐增加。社会对人才的需要是学校进行教育活动的基础，是各专业的生命源泉。现阶段，计算机动漫与游戏制作的教学模式虽然得到了一定的优化，但仍旧存在一定的问题，需要相关人员加以分析与解决。
一、计算机动漫与游戏制作专业毕业生的就业前景
相较于其他较为传统的专业，计算机动漫与游戏制作专业为学生提供了良好的就业平台。学生在接受全日制的教学之后，通过实习可以提前适应工作岗位，因此毕业之后就业较为容易。调查发现，因为计算机动漫与游戏制作专业的学生在进行专业知识学习时在技能方向上具有偏向性，因此能更好的满足现代计算机企业对不同专业技能的需要[1]。现阶段，我国的较多名校选择与企业进行合作办学，企业为计算机专业的教学提供相应的技术与人员支持，在定期的调查与随访中发现学生存在的问题并加以处理与调节，使学生能够及时的更正自身的错误。计算机动漫与游戏制作专业的毕业生一般在毕业一年后便可找到稳定的工作，且其工作稳定率高达百分之七十。经调查，若院校在进行计算机动漫与游戏专业的教学时采用传统的教学模式，则其毕业生中仅有三分之一的学生会选择与计算机相关的工作，企业的毕业生则会选择转行。而采用分方向教学模式的院校，在毕业生的就业方面成绩较为客观。企业为毕业生提供了三个方面的技术岗位，满足了大部分毕业生的需求。
二、计算机动漫与游戏制作传统教学模式与分方向教学模式的比较
计算机动漫与游戏制作专业是一类较为新颖，且具有较强生命力的专业。在计算机技术不断发展，人们生活水平不断提高的当代，动漫与游戏制作专业具有良好的发展前景。因此，很多高校设立了计算机动漫与游戏制作专业，希望培养能够推动计算机行业发展与中国社会主义现代化建设的高素质人才[2]。计算机动漫与游戏制作专业较为新颖的专业，若按照传统的教学模式按部就班的开展教学工作，则其培养出来的学生缺乏相应的专业习惯，难以满足社会工作的需要。因此，就需要探索一种适应此专业的新型的教学模式。对计算机动漫与游戏制作专业所要培养的人才进行初步定位，将其分为传统手绘、二维上色与三维建模三个方面，然后实行分方向的人才培养方案。在低年级的教学过程中，学校应当着重培养学生的基础操作能力，确保其能够进行基础的计算机动漫与游戏制作工作。在中年级的教学过程中，学校应当注意学生的兴趣情况及对计算机基础操作的掌握情况。在实际的教学过程中，教师应当引导学生确定自己的技术发展方向，即确定专业定位为传统手绘、二维上色以及三维建模中的哪一个方面。在高年级的教学过程中，学生要进入企业实习。如何使学生能够顺利的完成从学生到学员最后到员工的转变是各大院校需要重点考虑的问题之一。分方向的教学模式将实践与理论教学相结合，课程体系整体较为偏向技术教学。在新型的教学模式下，学生通过一年提升自身的基础操作，在利用一年时间进行具体的计算机动漫与游戏制作实践，最有用一年时间来提升自身适应社会工作岗位的能力[3]。学生根据自己的兴趣，选择适合自己的专业方向，并在未来的学习时间里进行有针对性的学习与练习，能够帮助学生有效提高自身的就业竞争力。因为计算机动漫与游戏制作专业的特殊性，决定了本专业虽然有较为稳定的就业前景，但也给毕业生的就业带来了一定的限制。院校可以与一些知名计算机企业进行合作，根据企业对人才的需要情况制定人才培养计划。在实际的教学过程中，学校可以将企业的先进技术引进到课堂教学中来，并聘请企业中的优秀技术人才来为学生进行专业的技术指导，以加强学生对计算机动漫与游戏制作行业的认识，增强其对技术练习与工作方面的意识。学院应当建立科学合理的考核方式来对学生进行评估，并将过程性评价作为学生成绩评定的重要依据，确保学生的操作技术达到标准。在传统的教学模式中，高校计算机动漫与游戏制作专业的基础教学内容分为动漫素描、色彩、造型、原画等部分，专业教学内容包括室内装潢效果图设计以及动画师认证等部分内容。从总体上来看，其专业教学内容也可分为三个方向。将两种教学模式进行比较，不难看出，传统的教学模式下，学生学习相同的课程，进行相同的课外实践，使得学生虽能掌握好基础操作，但对更为专业的知识内容并不精通，对一些专门的软件研究不彻底，且进步缓慢。因而，传统的教学模式并不适合计算机动漫与游戏制作专业的学生。在分方向教学模式中，学生可以选择自己感兴趣的技能方向，进行有针对性的学习与练习，因此对技能的掌握比较专业，也能够得到更长远的发展[4]。如果，院校采用校企合作的办学模式，则可以根据企业的需要有针对性的培养人才，以最大程度上满足社会岗位对人才的需要，也在一定程度上提高了毕业生的就业率。
三、结束语
计算机动漫和游戏制作专业的教学较为适合校企合作的办学模式，这不仅能够使企业为日常教学提供较好的专业人才和技术，还能帮助院校进行以就业为导向的、有针对性的专业是指教学。同时，分方向的教学模式作为一种能满足现代企业对人才培养需要的教学模式，为计算机动漫与游戏制作专业的毕业生就业提供了极大的便利。
参考文献
[1]高强.基于学徒制的创新教学实践研究——以计算机动漫与游戏制作专业为例[J].现代商贸工业,2019,40(11):199.
[2]高强.三维打印技术与动漫游戏制作[J].中国报业,2019,465(8):74-75.
[3]周春华.高中生物实验教学中几种教学模式的对比分析探讨[J].中学课程辅导(教学研究),2019,13(1):61.
[4]陈洁.系统分析与设计课程教学模式的探究和实践[J].大学教育,2019(5):95-97.
《计算机动漫与游戏制作教学模式比较探究》来源：《计算机产品与流通》，作者:郑俊
