对电子信息化迅速发展的现代社会来说，计算机可谓是相当普遍的一种工作设备，再加上提倡绿色节约，循环利用，办公无纸化、自动化推行热风的潮流趋势，计算机专业不仅仅成为了一个热门专业，更关键的是电脑技术成了如今应届毕业生们所必须要掌握的必不可少的专业技能之一，在计算机被广泛使用的今天，计算机的维修也被正式提上了职业教育的教学日程。本文通过对中职院校开设计算机维修专业，进行了一系列的研究与探讨，并提出了相应的课程探析方案。
《计算机应用研究》系中国计算机学会会刊之一，创刊于1984年，由国家科技部所属四川省计算机研究院主办，北京、天津、山东、吉林、云南、贵州、安徽、河南、广西、甘肃、内蒙古等十余省市计算中心协办的计算技术类学术刊物
一、引言
计算机的维修专业对于当今社会的就业需求而言是一项非常重要的专业技能，对于目前积极发展另一条教学道路的中职院校来说是培养学生实施职业技能训练以及职业道德素养的关键条件，计算机维修专业是适应社会需求和人才技能需要的兴起专业，对锻炼学生进行良好的技能训练，掌握必要的职业技能，提高自身就业方面的竞争能力来说都是大有裨益的，由此可见，中职院校开设计算机维修专业的研究探讨必须要尽快提上课程设置的教学日程当中，作为一项比较复杂的专业教育，我们需要在开设计算机维修专业的前期就进行非常详细地合理的课程安排和教学计划，要以“生产育人”作为教育理念和指导方针，将专业课程的改革和建设与实训基地的实际操练进行合二为一的融合授课，真正实现职业教育的培才目标。
二、开设计算机维修专业的原因
1.计算机维修专业的重要性与必要性
为了适应现代社会大力发展电子信息化的当代科技背景，进行全民的电脑操作技术培训是推动国家科技进步和经济发展的现代化建设全局的重要举措和必要手段，如此一来就不得不提起与计算机使用共同重要的计算机维修了，在近几年的就业需求统计表中，IT业的技术员工成为了人才市场中抢手需求，在互联网高速发展，几乎家家户户都购置了电脑的状况下，与计算机产业相关的人才资源日益紧缺，所以对于培养计算机操作技术高超，具备完善的电脑维修技能，且科学研究能力和实际应用能力相结合的计算机专业人才成了各大职业院校的重要目标，开设计算机维修专业已经成为了中职院校发展电子信息专业人才培养的又一大重要方案之一。
2.计算机维修专业人才培养的主要目的和方向
由于计算机专业有非常吃香的就业前景，大多数家长及学生开始选择该专业为学习发展的目标，近几年来人才市场对于技能型人才短缺的问题对社会不断作出“高薪难聘高素质技能工人”的人力资源匮乏的呼吁，吸引了不少社会舆论关注度，由于我国电子信息行业发展的起步晚，所以在计算机硬件以及计算机网络操作等软件方面与国外相比落差较大，比如计算机芯片出现问题，要懂得维修仅仅只需支付几十元的维修费用，否则就要花数百元重新购置主板，所以为了提高我们国家计算机维修人员的数量和技术就需要我们中职院校这样的职业教育机构积极与国外院校进行合作交流，发展计算机专业方面的课程教育与内容改革，为我国计算机行业培养一批国际化的专业技术人才，从而为我国的计算机行业更进一步发展打下坚实有力的基础。
3.人才培养的技能方向及目标
大力推进中职院校开设计算机维修专业的主要目的就是为了培养能够掌握多种计算机的操作技能，具备维修计算机硬件设备及软件设施两方面专业水平的综合型高级技能人才，训练学生在能够熟练基础的书本知识同时可以拥有较强的实际动手能力，除了锻炼出学生过硬的专业技能之外，培养学生自主学习以及能与团队共同协作的人际沟通能力等优质的个人素养与职业道德品质。
三、目前中职院校计算机维修专业的课程教育现状
1.与时代脱轨的教学硬件设备和教学理念
现如今虽然有的中职院校已经开设了计算机维修这一专业，然而教学水平却无法满足学生以及社会企业的需要，大多数中职院校都采用任务驱动法来教学，仅仅根据书本上的章节要点进行课程的开展，只抓住了书本技能知识的要点背诵，忽略了实际工作中的计算机维修应用以及进行实践操练的重要性，这对拓展学生的创造力和发散性思维以及锻炼学生过硬的专业技术能力来说都存在了相当大的教学困难与瓶颈。
2.缺乏计算机维修的实训操练
计算机维修专业是一项操作能力和综合技术能力非常强的一门专业，不仅需要学生在能够非常熟练的掌握基础知识的同时还需要丰富的动手操作经验，甚至还需要一定的外语翻译能力，然而就目前开设计算机维修专业的中职院校而言，最缺少的就是导师带领学生进行实地计算机维修的实践活动以及这方面的内容指导，大部分教师都仍将书本教育看做关键，只注重最终试卷上的分数结果，却忽略了学生在学习过程中的操作问题和专业技能培养，这与我们发展计算机维修专业的初衷是大相径庭的。
3.缺乏有效的激励机制刺激学生的学习动力
正是由于中职院校大都采用任务驱动法教学，学生完成教师布置任务的主要目的就是为了完成作业，完全没有要自主学习，对计算机维修问题进行积极探索的主观能动性，这大大滞后了学生对其专业能力方面的提升，对培养真正的计算机维修人才而言成为了阻力，这就需要对计算机专业的课程内容和教学方法进行系统性策略性的改革，在为提高学生专业能力和综合技能的同时培养学生学习的积极性。
四、中职院校对计算机维修专业课程教学的改革
1.项目教学法应用计算机维修专业教学
为了提高计算机维修专业的教学水平和课程内容，首先要做的就是将项目教学法应用进到课程当中，替换掉老套传统的学科式章节体系，根据中职学生的教学项目特点再结合专业方面的细节特点，由简到难的程度来设计项目，将教学内容分块分层进行阶梯式教育，有助于学生更好的掌握和理解，同时要将理论知识和实践运用进行有机结合，重点培养学生的动手操作能力，从单一项目训练整合到综合项目训练这样的循序渐进地循环模式进行教学。
2.应用项目教学法所需要关注的问题
“低起点、缓坡度，理论与实践并重”是项目教学法的核心所在，在重点锻炼学生的实际操作能力同时对于基础知识的掌握也是决不能放松，这就是所谓的“理论与实践并重”。而“低起点，缓坡读”说的就是在教学过程中切忌拔苗助长，一定要根据中职学生的接受能力来考虑教学速度和课程进度，才能有助于学生更好的理解和学习，并刺激学生产生自主学习的兴趣。
五、师资建设与实验室建设的重要作用
可以说计算机维修专业人才的优秀与否很大程度上取决于教师教学能力的好坏，如今计算机维修专业才刚刚开始兴起，师资力量还很薄弱，能够符合同时掌握实际操作技能和基础理论知识的“双师型”教师可谓是少之又少，这对中职院校培养应用型人才为目标的情况来说实在是有很大的阻碍，所以大力发展师资建设队伍，抓好“双师型素质”教师的培养，适应专业改革的要求，改善师资力量，提高学校整体教师水平是发展学校学生力量重要的举措之一。
建立系统、规范、先进的实验室，让学生进行实际的操作训练对锻炼其专业能力是非常有效的教学方式，根据社会需求与企业发展进行设备的更新换代，让学生更加贴近企业员工的工作环境对学生来说是非常好的实训手段，比如我们中职学校所对计算机维修专业学生开放使用的电脑机房，很有效的培养了我们专业学生的学习兴趣和自主学习能力，很大程度上提高了计算机维修方面的专业技能。
六、总结
随着电脑网络使用地日渐广泛，并且还在不断地渗透进千家万户之中，对计算机的学习已经成为了各大学校教学的基本内容之一，因此中职院校开设计算机维修专业是符合现代化社会发展的需求与企业人力需求的，我们必须抓住这个机会，积极发展培养计算机维修的专业能力的人才，为将来学生踏上社会进入企业做好充分的准备!
参考文献
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[2]黎炜. 浅谈计算机组装与维修专业教学改革的措施[J]. 广西教育，2009，30：40.
