【摘要】本文简要的阐述了在素质教育以学生为本的前提下，怎样充分的利用计算机多媒体技术，发挥学生的积极主动性与创造 性，以促进教学的发展。
【关键词】多媒体 教学过程 应用
一、应用多媒体技术可以使理论与实践相结合
中等职业技术教育的任务是培养生产第一线需要的应用 型、操作型技术人才和经营管理人才，所培养的人才必须具有必 要的理论知识和较强的实践操作能力。培养目标决定其教学过程 既要突出实践环节又要保证学到“必需”，“够用”的理论知识。 在 传统的教学模式中，因教学手段落后，往往顾此失彼，理论和实践 教学相脱离。计算机多媒体技术通过文字、图形、图像、动画、音频 和交互式网络等方式，可使教学过程图文并茂、生动活泼。学生们 在这些动感的学习环境中，对教学内容容易领会和掌握，可以大 大加快学习进度，提高学习效率。
运用多媒体技术可以实现虚拟实验，大多数课程的实验，甚 至现实环境很难实现或无法实现的实验项目，都可以“搬”进电 脑，用图形、图像等多媒体形式，模拟各种实验的全过程。比如：中 等职业学校开设有汽修专业，在教学中可以对着电脑屏幕，将一 部汽车从头到尾，从里到外详细了解一番。 还可以用虚拟工具将 汽车的零部件一件件拆下来，观察各个部件的组成部分，在拆卸 过程的任何时候，还可以将散件重新装回去。当不懂操作时，随时 可向电脑提问。 它会不厌其烦地向你说明或示范正确的操作方 法。同时，还可以进行一些小测验，让自己指出汽车的各个部件的 名称及作用。 为了更加接近真实。 还可以对汽车或某一部件进行 任意角度的旋转和随意放大或缩小。
二、应用多媒体技术使教学形式发和了巨大的变化
应用多媒体技术教育，使教学方式真正得到了改变。 传统的 课堂教学是教师面向学生传授知识、技能。但多媒体教育网络，即可以进行个别化教学，又可以进行协作教学，还可以相互交流。这 种教学方式完全按照个人需求进行。 是一种以学习者为中心，以 实践为中心，自主学习的现代教学方式。 教师更多的是作为一个 管理者和引导者，而不是说教者。 新技术把教师从大量重复性的 教育活动中解放出来，将创造献给更具挑战性和个性化的师生交 往与共同探索。
由于计算机存储信息量大、运算速度快、存取方便，使用灵 活，教学内容可以提前预制成软件，使教育资源优化有了保障，可 以挑选富有实践经验的、知识丰富的、讲课生动的教师来讲课;也 可以集中优秀教师的智慧制成教学软件， 供学习者选择学习是; 也可以根据学习者的反馈信息，不断充实和加强教学内容，拓宽 和加深相关学科的知识，并设更加适合时代需求的及满足不同人 的需求的新课程。
三、应用多媒体技术可以更好地实现因材施教
因材实教的根本目的在于充分发挥人的潜能， 提高人的整 体素质使不同程度的学生都能成为德、智、体全面发展的，适应现 代社会需要和各类有用人才。 由于学生各自的经验水平不同，知 识基础不一致，生理差异以及思想方式的不同，在掌握和理解教 学内容上必然存在一定的差异，针对这些情况教师可在及时收集 教学信息时对不同学生实施因“人”施教，如思想上不想学的学 生，可配合思想教育，沉闷的课堂教学可结合教材适当采用视频、 音频、图片、幻灯等多种的媒体教学加强教学效果，难以理解的部 分则可以放慢教学速度，详加讲解，通过上机指导实践使学生掌 握，使教学上能因为而异，有针对性地教育。此外不仅要因“人”施 教，还必需因“教材”施教。 计算机科学信息化的更新程度一日千 里， 同时职业教育要肩负培养具备社会就业的计算机技能的人 才，因而教材的更新周期也会相当快的，教师应在不断注意时代 发展的步伐，通过互联网等资料或学生自我反馈等渠道收集相关 信息，及时选择合适教材或参考书籍指导学生学习。总之，因“人” 施教、因“材”施教，并实施多钟形式教学方法，正是计算机多媒体 教学互动性的追求目标。
四、应用多媒体技术可以提高学习效果
实验心理学赤家瑞特拉做过两个心理实验： 一个是关于人 类获取信息的来源， 他通过大量的实验证实， 人类获取的信息 83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来 自味觉。这就是说，如果既能看得见，又能听得见，还能用手操作， 通过这样多种感观刺激获取的信息量， 比单一听老师讲课强得 多，另一个是关于知识记忆持久性的实验，结果表明，人们一般能 记住自己阅读内容的 10%，听到内容的 20%，看到内容的 30%，听 到和看到内容的 50%，在交流过程中自己所说内容的 70%，这就 是说，如果让学习者既能听到又能看到，再通过讨论、交流，用自己的语言表达出来，知识的保持将大大优于传统教学的效果。
随着多媒体技术的不断发展和成熟， 计算机已作为教学过 程中一种理想的认知工具，在教育领域中被广泛应用。可以预见， 在中等职业技术教育中引入多媒体技术，将不仅是促进教学手段 的变革，同时还必将促进关于教材的观念与形式，教学方法与课堂教学结构的变革， 进而促进教学思想和教学理论的改革与发 展。
参考文献：
[1]艾德才.计算机多媒体应用基础.北京：中国水利水电出版 社，2010-01.
[2]史济民.多媒体应用与开发基础.北京：清华大学出版社， 2003-09.
《谈计算机多媒体技术在中等职业教育中的应用》来源：《课程教育研究》，作者：吴永秀 。
