【摘 要】教育是国家发展的基础，如今我国社会经济发展日益迅速，科学不断进步，社会各界对教育的重视程度也不断提高。特别是小学阶段，作为孩子们接受教育的初级阶段，更是教育的重中之重。但就目前的小学教育来说，普遍存在管理僵硬化、安全管理不到位等问题。为此，本文笔者结合实际教学经验，就小学管理中的德育教育以及安全管理问题进行分析，希望可以给广大教育工作者提供一些参考。
【关键词】小学管理;德育教育;安全管理
一、坚持以人为本理念，落实德育教育
德育教育即道德与行为规范上的教育，在教育过程中应坚持以人为本，树立全面、可持续的发展观，抓住历史定位，明确德育教育目标，基于小学生的身心发展规律，制定科学的教学计划。传统教育模式下，教师们的教育思想也过于传统，往往将学生们的成绩作为评判学生好坏的唯一标准，却忽略了对学生德育方面的引导。加之小学传统管理方法大多以刚性管理为主，管理过程不够有弹性，导致传统小学教育很容易陷入自上而下的金字塔式管理，在这样的管理模式下，学校管理工作逐渐畸形，在很大程度上限制了学生的发展，同时也阻碍了教育的进步。
新课改背景下，应将德育教育放在教育的一个重点位置上，改变传统小学教育管理的弊端，坚持以人为本的原则，将学生作为教育活动的主体，加强德育教育管理。教师是展开德育教育工作的主体，小学管理者应对教师的教学地位充分尊重，并给予他们足够的自主权，发现优势，使其潜能得以充分发挥。利用可续的激励方法让教师热爱自己的行业，并认真完成各项本质工作，更好的展开德育教育。相比于传统的刚性教育模式，德育教育管理观念更注重与学生的沟通与交流，通过师生互动，构建一个和谐、融洽的教学氛围，给学生创造一个身心健康发展的成长环境。
其次，在展开德育教育的过程中，不仅要充分重视教师在管理过程中的主体地位，还应有针对小学德育教育的具体策略。如今新课改不断推进，全国各地的教育管理机构也都不断改革创新，新型管理方法不断涌出，逐渐打破了传统模式下只重视成绩、忽略德育的管理方式，发展模式逐渐趋于良好。在这样的背景下，小学管理工作应当在科学、健康德育教育的基础上，融入民族化管理，确保教育工作高质量的完成。学校方面应不断加强对相关教育者的技能提高，鼓励教师职工积极投入到教育管理工作讨论当中，展开研讨式的教育活动，加强师生练联系。另外，学校制度对于教师的工作主动性也有着更大的影响，只有构建出一个良好的制度，才能够为教师的发展奠定良好的基础。
二、加强学校管理，打造和谐校园
如今我国社会经济不断发展，在学生的日常生活中，不可避免的会发生很多的突发事件。校园安全问题如今已经成为社会各界人士关注的重点内容。要想确保学生有一个稳定的学习和生活状态，首先就要确保给他们提供一个和谐、安全的校园环境。对于小学生来说，由于他们年纪较小，接触的外界内容不多，防范意识较差，很容易受到伤害，而这时，学校教育工作者就需要担负起安全使命。对校园内常发生的打架斗殴、食品安全、校园火灾等问题高度重视，确保学生的人身安全，为他们创造一个安全、健康的学习环境。
学校安全管理可从以下几个方面展开：首先，学校的相关管理人员应制定出一个完善的规则制度，明确学生行为，确立奖惩制度，让学生们意识到事情的严重程度，并充分重视起来。并且，校园管理者需明确自身的责任，确定管理方向，一旦发生意外，要确保在第一时间进行处理，并发挥警示作用。其次，学校应重视校风及校园文化建设，通过文化影响，降低打架斗殴事件的发生率。环境可以对学生产生潜移默化的影响，良好的校风可以在很大程度上影响学生的言行举止，培养学生形成积极进取，团结友善的优秀道德品质，树立起正确的人生观和价值观。最后，学校管理者应当构建出一套有效的安全预警机制，并在全校范围内开展安全教育课程，让安全防范意识扎根在学生心中。安全预警，及针对各类有可能发生的灾害问题进行预防练习。比如说，学校应完善紧急出口，并进行标识，装备火灾防御系统以及各类紧急用药品，为学生的安全健康提供保障。
三、结论
总而言之，小学是孩子们接受基础教育的重要阶段。新课改背景下，小学教育必须朝着民族化与科学化的方向不断发展，以人性化管理为主要管理方式，将教师的主导地位充分发挥出来，构建一个和谐、美好校园环境。并重视学生的的安全管理，将安全问题放在学校管理的首要位置上，避免安全事故，促进学生们健康成长。
参考文献：
[1]曹贤辉.小学管理中的德育和安全管理问题分析[J]. 新课程(小学),2018(05):218.
[2]姚虹.浅析小学学校管理中的德育教育和安全管理问题[J].教育现代化,2018,5(16):234-235.
关于小学管理中的德育教育和安全管理问题研究相关参考立德树人背景下小学数学教学中的德育教育
