高等教育的发展离不开我国高等教育师资力量的不断壮大，大学教师的师资水平对我国高等教育的发展意义和影响都是深远的，大学教师的晋升也是通过职称评审来实现的，大学教师的职称设置有助教、讲师、副教授、教授四个级别，这些职称的评审都是需要完成一定的论文著作发表的任务的，那么大学评正教授论文有什么条件?论文、著作总量达到其中之一：
(一)年均授课240计划学时以上者，公开发表(出版)本学科领域学术论文、著作：理工类5篇(部)，文科类6篇(部)。
(二)年均授课150-239计划学时者，公开发表(出版)本学科领域学术论文、著作：理工类6篇(部)，文科类7篇(部)。
(三)年均授课149计划学时以下者，公开发表(出版)本学科领域学术论文、著作：理工类7篇(部)，文科类8篇(部)。
(四)体育类、艺术类专业技术人员，公开发表(出版)本学科领域学术论文(著作)5篇(部)。
(五)专职学生辅导员，公开发表(出版)本学科领域学术论文(著作)6篇(部)。
二、在国际权威刊物或国内核心期刊上发表本学科领域论文，达到其中之一：
(一)SCI一区发表论文1篇，或在SCI二区以上发表论文2篇。
(二)在国际权威刊物或国内核心期刊上发表论文3篇。
(三)在国际权威刊物或国内核心期刊上发表论文2篇，公开出版本学科领域专著(独著，15万字以上)1部。
(四)在国际权威刊物或国内核心期刊上发表论文2篇，且作为第一发明人取得国家发明专利授权(或农作物新品种授权)。
(五)艺术类专业技术人员在国际权威刊物或国内核心期刊上发表论文2篇，提交个人创作艺术作品5件(公开发表，或获得省部级以上专业比赛、展演奖励)。
(六)体育类专业技术人员在国际权威刊物或国内核心期刊上发表论文2篇，且作为教练(排名第一)指导学生获国际级赛事前8名(三等奖以上)或国家级赛事前3名(二等奖以上)。
三、以独著或第一作者身份在公开出版物上发表2篇以上教育教学研究论文。
不难看出，正教授的论文著作条件是相当高的，不论是数量还是质量，想要达标，必须要下一番功夫了，发表任务如此之艰巨，如果教师没有丰富的经验和过硬的知识积累是很难发表的，而发表经验正是一些教师所欠缺的，对于这些经验较少的教师朋友，不妨选择信誉好效率高的机构帮助发表，可以节省不少时间和精力，详询鸣网在线编辑。
