现如今，我国越来越重视教育工作了，不仅是学校，家长也开始重视对孩子的教育了。幼儿教育是一个学生成长阶段中最重要的一部分，关系到学生兴趣和人格的培养。所以，国家对幼儿教师的要求也越来越严格了。很多幼儿教师在工作之余也会发表一些教学上的论文，那么幼儿教师论文有什么写作技巧呢?下面我们来看看各个类型论文的具体介绍。
1.经验总结型论文：
经验，即经历和体验。教学经验可以是教师某一方面工作的心得与体会，也可以是对某一个或某一类教学问题具体做法的归纳与总结，还有更多的则是两者兼备。
为了写出经验总结型的论文，重要的问题在于平日随时的积累。有的教师在每节课的教案后面留出一定的位置，以备在本节课授课以后及时把有关的得与失和主要的体会随时记录下来，日积月累，形成较系统的经验。这是一种颇有成效的做法，值得提倡。
教学工作既是一门科学，又是一门艺术，它有时也靠灵感。在教学的师幼共同活动氛围中，往往能够诱发灵感，生成采用的另一种活动方式，体会出在备课时没有能够很好地运用的方法，采取了意想不到的效果十分理想，但在备课时计划不到的教学措施，这些有时会是一项有重要价值的创造性经验。将它们及时用文字记录下来，在一定阶段时加以整理，找出发展的线索，对其成就与不足给以恰当的分析，对其结果给以应有的评价，这就是一篇很好的经验论文。
教师的劳动本身就是一种创造性的劳动，我们应该珍惜自己的劳动成果，做建构经验的有心人。至于那些在教学实践中没有取得预期效果甚至于被证明是失败了的措施，也应该在课后随手记录，尽可能分析其原因，冷静地进行应有的思考。事实上，这些失败教训，往往是一项有价值经验形成的触发点。
一般来说，经验总结型论文的形成来源于具体经验，但又要高于经验。它既要概括了从经验中得出的感性认识，又需要对这些认识进行归纳、分析和提炼，发现与挖掘其深刻的内涵，从而升华成为有一定深度的理性认识。这种理性的升华是十分必要的，它使文章所提出来的问题完成了向高一层次的飞跃。它赋予经验以理性价值，增强了经验的感染力与说服力，也就为一种理论的形成提供了物质基础。
2.科学研究型论文：
这类论文是某一项教学科学研究成果的反映，它必须有事先预定的课题，有具体完成这一课题研究的工作方案，有从实际实验中得到的相关数据，并对这些数据进行综合与分析，从中得到的结论还需要有在一定范围内可靠性的论证，以及对成果所进行的检验与评价。所写出的论文就是对上述各个方面的综合性论述。
3.综述型论文：
这类论文的题目由撰写者根据自己对当前教学工作中的敏感点来确定，然后收集有关的资料，包括查阅文献、听课、与教师和幼儿家长座谈等及包括自己的工作实践。在此基础上，对上述得到的资料进行整理、归纳、分析，并对之作学术性的述评。这种述评不能仅仅是客观性的报道，而是“述”与“评”并重，对有关资料在客观介绍的同时提出自己的见解。所作的评论应该立意清晰，言之有物，观点鲜明，对现实性和有效性做出有见地的估计，对发展方向给以有根据的预测。
上述三种类型论文的划分只是为了说明问题的方便，并不排斥有的论文是其中两者或三者的综合。事实上，一篇有数据、有论证的经验总结型论文，往往也同时就是一篇很好的科学研究型论文。
如果各位作者还有论文撰写上的问题，可以咨询本站在线编辑。
