文章修改是论文发表之前的最后一个步骤了，也是非常重要的一步。因为在修改过程中，会发现很多文章中不足之处，很多作者也会对同一篇文章进行反复修改，这就包括对文章逻辑关系的检验，文章语言的用法推敲等。反复推敲出佳句，精心修改得华章。本文详细给大家说明了一下教学论文发表之前文章的修改方法。
1、修改语句
只有反复推敲和字斟句酌，文章才会显得具体、准确、生动，才能恰如其分地表述自己的教育、教研成果。
修改的范围可大可小，既可以来一个"亡羊补牢"--是发现什么问题，修改什么问题，
通过材料的增删，使文章血肉丰满，使观点立之牢固，并与材料达到和统一;又可以"彻头彻尾"--发现问题，该舍就舍、该去则去，决不估息。在内容上包括修改观点，修改材料，在形式上包括修改结构，修改语言等。
2、修改观点
在初稿形成后，要再看一看全文的基本观点是否正确，说明它的若干个从属论点，是否有失偏颇、带有片面性或表述得欠准确;同时还要关注一下自己的观点是否与别人类似或雷同，有无创意与新意等等。
3、修改结构
从结构上来看，不仅要求论点、论据、论证三者关系处置得当、层次分明、脉络清楚，能使主题内容得到顺畅合理的表达，还要求文章的开头、结尾、段落、层次、过渡、照应、主次、详细等各个环节合理紧凑。
4、修改语言
要在语言的准确性、学术性、可读性等方面下功夫，文字力求准确、精炼、简洁、专业，努力做到字字珠玑、句句充实。
教学论文投稿优秀期刊推荐：《基础教育参考》
期刊周期：半月刊
期刊级别：国家级
国际标准刊号：ISSN：1672-1128
主办单位：教育部教育管理信息中心
主管单位：中华人民共和国教育部
本刊具有资料保存价值。 本刊特色：以刊登国外基础教育信息为特色，国内外信息并重，突出可借鉴性，力求为我所用，具有前瞻性，内容上分层次，能适合管理者、教学和科研人员的不同口味，是我国基础教育领域及时了解国内外基础教育的最新动态和办学经验的权威刊物。本刊大力推介国内外办学经验和教改动向，直面我国教育改革与发展的热点和难点问题，力求让基础教育领域的工作者，特别是管理者能从中得到启发和有所借鉴，成为他们获得权威、鲜活、前卫、及时和可借鉴的国内外教育最新动态的独特窗口，同时为中外基础教育工作者提供一个探讨和交流的平台。
