题目是在阅读一篇论文的时候首先映入眼帘的内容了，但是小编在和众多杂志社沟通的时候得知很多论文不被录用是因为题目不当的问题。那么学术论文题目不当有哪些体现呢？下面我们就来看看：
1、题不对文。
文不对题是指论文题目输出的语义信息与论文的内容毫不相干，有的称“跑题”。如有一篇题为“预防医学教学方法初探”的论文，是要按照这个题目的要求，我们应该重点分析哪些因素影响教学，需要采用哪些教学方法来提高教学质量。但是，全文探讨的是预防医学的重要性。犯了题不对文的错误。
2、文题太大。
题目太大是指论文题目所表达的内容涵盖面太宽，导致论述空泛。有的则只是讨论题目所涵盖内容的一部分。如有篇论文标题是“中国近代图书馆文化发展浅析”，但论述的仅仅是高校图书馆的文化发展，显然不适宜，应改为“高校近代图书馆文化发展浅析”。
3、文题太小。
题目太小是指内容超出了题目的范畴。如“谈提高高校教学干事工作效率”的论文，其内容大谈高校的教学改革的问题，而提高高校教学干事工作效率只是高校教学改革中的一部分，由此可见，这个题目对于论文内容来说，显然是太小了。
4、文题过长。
文题过长是指题目的文字冗赘、繁琐，超过20个汉字。舒斗学报告、学位论文、和学术论文的编写格式》规定:“题名一般不宜超过20个字”可将此视为止限。有的论文题名想将所有内容都在文题中反映出来，造成字数过多，不精炼。
搜论文知识网优秀论文范文赏析：多媒体在护理教学应用中的误区分析
【摘 要】信息技术环境下的多媒体辅助教学已经成为当前教学的重要手段，为教学带来了便利，同时也产生了许多误区。如何正确、准确地利用多媒体技术进行护理教学成为关注话题。本文从媒体教学的误区以及避免误区的方法等方面进行阐述。
【关键词】科技论文投稿,信息技术,多媒体辅助教学,护理教学
多媒体辅助教学不仅可以使学生生动直观地接受知识，更重要的是培养学生解决实际问题的综合能力和思维方式，有助于学生提升创新能力;学习方法的培养，有助于拓展学生的知识获取能力。多媒体以其清晰的画面、鲜明的色彩、优美的声音和生动有趣的内容启发了学生的灵感，极大地增强了教学感染力，优化了教学效果。
