文献综述也是论文形式的一种，文献综述是通过分析，阅读，整理，提炼当前课题，问题或研究专题的最新进展，学术见解或建议，做出综合性介绍和阐述的一种学术论文。那么文献综述写作时应该注意哪些问题呢？
忌作重复综述。综述应从一、二次文献中归纳综合而成，不宜在别人的综述基础上再作相同范围内相同课题的综述。忌选题范围过于宽泛。综述虽然是综合论述某课题的文稿，但论述范围不能过于宽泛，否则篇幅过长，容易使论述主题不集中。选题要切合实际，简洁明了，能够概括全篇主题，且能引人注意。单纯追求选题的大而全，范围过于宽广，反而会出现选题过宽而内容过窄，文题不符的问题。
忌生搬硬套，对知识进行再创造能力和概括性差。综述虽然是综合叙述.但它绝对不是一次性文献的叠加和堆积，必须对知识进行再创造。综述是综合与叙述相结合的产物，“综”是基础，是对前人发表的文献收集整理、综合的过程;“述”则是通过对材料的引用与观点的取舍，客观分析一次文献、数据和观点的过程。“综”和“述”两者缺一不可，只“综”不“述”，是一种单纯的
资料堆砌;只“述”不“综”，写出来的综述形同“无源之水”，缺乏科学性。
忌添枝加叶、各取所需。综述的基本原则是忠于原文、用事实说话。因而综述的内容一定要具有真实性和科学性，科学性是综述写作的生命。综述中所引用的数据、结果、结论一定要符合科学性，不能主观判断，更不能凭空想象或推测、加工。如果仅通过阅读或摘录，在别人综述的基础上作第二手综述，则可能出现片面性、甚至以讹传讹。
详略把握得当，重点突出。综述由于信息量大，综合性强，所以在撰写时，涉及的一次性文献范围广、材料多，而且结构庞大，所以如果不注意详略得当，那么，重点就难以突出，就难以起到浓缩资料的作用。
引文资料跨度不能太长。有的作者认为综述资料时间越长越好，因而，收集文献资料追求篇数多、时间长，其实，文献资料既不是越多越好，也不是时间跨度越长越好，具体的限度虽然难以规定，但原则上是参考文献的引用数目，期刊一般限定在20条以内，最多不能超过30条，时间上资料以近3—5年为宜。
间接和转引文献资料不能过多。综述的文献资料必须是一次性文献资料，而且是作者亲自阅读过的。有的作者为了省事，甚至投机取巧，写作时直接把一次性文献资料中的参考文献一一列举出来，这不仅违反了综述参考文献引用的基本原则，而且对读者也是不负责的。
期刊周期：双月刊
期刊级别：北大核心
国内统一刊号：23-1134/G4
国际标准刊号：1002-0845
主办单位：黑龙江省教育科学研究院
主管单位：黑龙江省教育科学研究院
《教育探索》是有黑龙江省教育研究院主管，黑龙江省教育学会主办的一本全国中文核心期刊。本刊有姜树卿先生主编，树要关注各国教育学术研究的前沿问题，特别是基础教育领域的重点和热点问题，即教育教学第一线的改革与实验的新成果。
